小学美术一年级《生肖动物大聚会》表格式教案设计.docVIP

《教学主题》 年级?一年级? ?计划学时?一课时 学习内容分析 　通过本课的学习使学生受感的泥塑方法，学会如何塑造出动物的形象特征。其具体的解决方法是教师的演示和学生的练习。 学生情况分析 　通过本课学习使学生学会用简单的技法塑造出自己喜爱的动物，同时培养学生珍爱动物和自然的高尚思想品德。 教学目标 知识与技能：学习泥塑 揉，团，捏，压的表现方法，了解认识 表现动物的形象特征。 过程与方法: 培养学生认识美的能力。引导学生发挥自主学习和 探究的学习意识。大胆的创造出自己喜爱的生肖动物。 ?情感、态度与价值观:培养学生关爱动物的爱心和良好的品德 教学重点及解决措施 重点了解生肖动物的形象特征，学习泥塑团、揉、捏、压的方法对解决措施：学生对十二生肖动物的特征已经有了基本的了解和认识，因此我用夸张、变形的方法为学生演示了如何突出动物的形象特征，此时学生根据他们对生肖特征的理解来制作他们喜欢的生肖（动物）。 学生通过对动物特征的表达和彩色橡皮泥的巧妙搭配及师生间的互动答疑，有效的解决了本课的重点 教学难点及解决措施 　如何表现出动物的形象特征 　难点突破的方法与措施：一年级的学生对特征的理解并不深刻。这就要求我在教学时运用直观的教学引导来帮助他们正确的认识和理解。 具体措施：1 教师演示如何表现突出动物的形象特征。 2 学生制作时教师指导纠正。3 对比法，出示一个 具象的动物和一个经过夸张形象特征明显的动物进行比较。 教学设计 思路说明 对于一年级的儿童来说他们内心世界充满了童贞，童趣，童心，而教师在教学中如何正确的引导学生，充分发掘学生的童话世界。也需要我们每一位教师的精心呵护。 本课设计是以学生的生活为基础加以正确的引导, 启发学生创造美, 联想美为指导思想，在教学中通过学生的认知培养，使其从每一个学生的自身属性开始，认识身边的事物，感知自然界的动物，并在学生的好奇心的驱使下主动去观察，探究，学习，创造他们所关心的事物，艺术是创造美的使者，通过本课的学习，可帮助学生在认识自我属性的同时更能珍爱每一个动物，使他们养成良好的道德行为，在今后的学习生活中不但能创造出美的作品，更能养成良好的行为美。 1 本课设计通过课件的直观演示，增强学生的感受，启发学生探求新知的欲望激发学生 的学习兴趣，在学生观看时通过设问、答疑导入新课。 2 在部分学生面带面具，上前表演模仿生肖动物动态特征的同时，引导学生正确观察理解每个动物的不同形象特征。让学生上前找出自己喜爱的生肖动物并演示动物的形象特征。此时，学生的学习兴趣得到了有效的调动，同时使教学进入了高潮。这时教师可在学生表演的过程中和学生共同找出动物的形象特征。 3 通过本课的学习不但要使学生受感基本的泥塑方法，更要使学生学会如何塑造出动物 的形象特征。其具体的解决方法是教师的演示和学生的练习。通过本课的学习不但使学生学会塑造出自己喜爱的动物，同时培养学生珍爱动物和自然的高尚思想品德。 课堂教学流程图 一、组织教学　就位、稳定、检查 二、导入新课： (三分钟) 教师： 同学们老师给你带来了一份礼物！ 你们想知道是什么吗？（出示猴子玩具）你们知道自己的属性吗？ 教师： 1活泼可爱的猴子 2猴年 教师： 现在我带你们去动物园好吗？（播放课件..动物） 设问： 1 你们看到了哪些动物？共有几种动物？ 2 这些动物中那种动物是同你属性相同？ 教师： 1 共有十二只（种）动物。 2 同时你们也找到了自己属性的生肖动物，这些可爱的动物正是 我们今天的学习内容 板书：生肖动物大聚会 三、传授新知： （八分钟） （1） 观察理解动物特征 教师： 同学们我们来做个游戏好吗？（找朋友）首先请12位同学到前 面来老师把十二个生肖动物的面具分发给12位同学，并让他们戴上，每 个同学根据自己带设问： 1 你们知道生肖动 物有多少种吗？你们要看清楚哪个生肖动物是你自己的属性。 2。选出你最喜欢的生肖动物并和他们交朋友。 3．这些生肖动物都有什么特征（包括形象特征和动态特征）学生演示。 板书：形象特征 （2） 了解动物造型方法： 教师：1。你们每个人都找到了自己喜欢的生肖动物，那么你们知道老师 的属性吗？ 2．同学们请看(出示两只泥做的老虎一只是圆雕制作,一个是浮雕制作)这两只老虎就是老师的属性. 3．你们知道这两只老虎是怎么做成的吗？制作方法有何不同? 教师: 制作方法是圆雕和浮雕, 造型特征是: 夸张,变形 板书 :夸张,变形 （3）认识不同的泥塑材料： 教师: 请同学们翻开课本21页让我们了解一下古代,民间及现代学生制作的不同生肖动物形