小学美术一年级《月亮的故事》教案设计7.docVIP

月亮的故事 学习领域： 造型·表现 年 级： 一年级 教 时： 一课时 教 具： 多媒体课件、 水彩笔、油画棒、纸材 教学思路 本课题应以“美术与人文、科学”为切入点，引导学生感知“月亮”，激发联想，并以小组合作形式编织《月亮的故事》。本课题为一年级教材，两课教时。 美术：1 . 欣赏米罗笔下的“月亮”，让学生感知生动的幻想世界，激发学生用简练的几何形、点、线、色组合的符号来表现物象。 2. 欣赏不同类型的同龄人作品，注意引导学生学习画中纯 朴风格、有趣的内容。 人文： 让学生讲述关于月亮的古老传说和节日，不但满足儿童爱听故事和爱表现自己的特点，而且让学生更了解中国传统文化及习俗。 科学： 通过“月亮知识抢答赛”和“月相图”，让学生了解更多的科学常识，并引发幻想。 信息： 通过多媒体教学，使教育信息化，提高教师的科技信息水平，提高学生的学习兴趣。 合作： 以小组形式编制故事，互相启发、构思画面内容，发挥团体精神和增添学生的创作兴趣。 教学目标 1. 知识与能力 a．通过讲述月亮传说及节日，让学生了解中国传统文化及习俗； b．运用学过的基础知识与技能进行创造性表现。 2. 过程与方法 a．欣赏米罗作品，激发“点、线、面、色”创造性运用； b．欣赏同龄人作品，启发想象； 3. 情感态度与价值观 a．在 “月亮知识抢答赛” 和“观看杨利伟成功走出返回舱新闻片中，激发学生热爱科学和宏扬爱国精神； b．以小组形式编制故事，发挥合作精神。 教学要点 重点：根据自编的故事进行绘画创作。 难点：创造性运用点、线、面、色等造型元素进行抽象形装饰与表达。 突破难点的措施：主要通过欣赏米罗的作品，感知他的幻想世界，分析作品中抽象的点、线、面、色所表现的具象物体。 教学过程 导入课题 1．出示课件——童谣《小小的船》动画片（图１）； 学生边看边跟着唱：“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天……”。画面上出现的美丽夜空和恬静悠扬的歌声，把同学们带到一个 （图１） 充满遐想的世界。 2．提问：你们知道有关月亮的传说吗？哪些节日跟月亮有关系？ 出示课件——《嫦娥奔月》（图２）和《猴子捞月》（图３）， 让两名学生讲故事。 　　　　　　　　 （图２） （图３） 3．播放杨利伟成功走出返回舱的新闻图片。 4．出示课题：月亮的故事。 二、欣赏与学习 1．开展“月亮知识抢答赛”：（展示课件——图４） a．月亮会发光吗？ b．月亮跟地球比，哪个大？ c．月亮、太阳，哪个离地球近？ d．月亮是地球的卫星，对吗？ e．月亮上的影子是怎么形成的？ f．月亮怎么时圆时缺？ 以小组为单位，看哪组答对的问题多。　　　　　（图4）　 2．欣赏作品： a．课文中的米罗作品（图５） 提出问题：（1）看到什么？ （2）想到什么？ （3）米罗想说什么？ （4）喜欢吗？为什么？ （图５） 让学生感知米罗生动的幻想世界，激发学生运用“点、线、面、色、基本形组合”等知识，进行想象和表现物象。 b．课文中的学生作业及课外收集的优秀作业（图６——图１１） 猜一猜：画的是什么故事？激发学生的创作欲望。 （图６） （图７） （图８） （图９） （图１０） （图１１） 三、布置作业 相邻座位的三至四名学生为一个小组，每个小组编一个“月亮的故事”，并合作把它画出来，能完成吗？ 四、学生创作，教师巡回辅导 五、评讲作业 学生自评：鼓励学生大胆把小组创作的画通过投影展示，让别的小组来猜猜讲的是什么故事，然后由“创作者”宣布“答案”是否正确，最后再请学生点评作业的优点和不足之处。 教师小结：鼓励能大胆运用点、线、色，想象力丰富，画面生动有趣的作业。 六、课后延伸 以小组形式再创作一组《月亮的故事》连环画。 七、教学评价——自评、他评 能否互相帮助、互相启发，发挥合作精神； 能否根据自编的故事进行绘画创作； 能否突破具象形表达，而大胆运用点线色； 想象力是否丰富，画面是否生动有趣。 更多好资料：/ 或联系QQ：370675628 更多好资料：/ 或联系QQ：370675628