《唱脸谱》教学设计.docVIP

《唱脸谱》教学设计 教学目标： １．情感目标：通过戏歌《唱脸谱》的学习，让学生了解京剧与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生对京剧的兴趣和热爱祖国优秀文化的情感。 ２ . 知识目标：通过戏歌《唱脸谱》 的学习，让学生了解戏歌，脸谱、拖腔、 四击头、鸳鸯瓦及京剧表演形式等知识，让学生感受下滑音、装饰音（倚音）、休止符等音乐记号在戏曲音乐中的韵味。 ３．能力目标：通过戏歌《唱脸谱》的学习，提高学生感受音乐，欣赏音乐，表现音乐的能力。 教学重点： １．了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。 ２．在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。 教学难点：歌曲中休止符和拖腔的掌握。 教具准备：多媒体课件、电子琴、画笔、白纸等。 教学过程 ： 一、赏析与导入 （一）在京剧音乐声中开始上课（背景音乐是《唱脸谱》，同时有脸谱的图片欣赏。 （二）课件展示“皮黄声声唱千里，京腔京韵响世界” 二、活动与体验──唱脸谱 ㈠新授引入 今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物，以及戏曲知识。 ㈡听范唱 歌曲分析：《唱脸谱》是一首以脸谱为歌唱题材的歌曲，全曲以生动的笔调描绘了京剧中各种人物角色脸谱的特点，旋律朴实、亲切，具有浓郁的京剧韵味，给人以“源于京剧、胜于京剧”的亲切感、新鲜感、时代感，是群众喜爱的“戏歌”。 思考：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。“四击头”“鸳鸯瓦”是什么意思？ 1 、生： 蓝脸的敦尔敦、红脸的关公、黄脸的典韦、白脸的曹操、黑脸的张飞；紫色的天王、绿色的魔鬼、金色的猴王、银色的妖怪、灰色的精灵； 老师评价学生的谈论结果并做答“四击头”和“鸳鸯瓦”的意思。（出示幻灯片） ㈢学唱新歌 1、学生先在教师的电子琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。 2、难点突破，前半拍休止，以及歌曲最后的拖腔。 3、随电子琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点） 4、齐唱歌曲（加深情感体验） 5、老师将难点范唱，或学生跟老师模唱，解决难点。 三、资料展示：多媒体展示收集到的有关京剧和京剧脸谱的知识。 1、京剧的形成 ；2、京剧的四大行当；3、个角色的细致分工 4、脸谱的色彩 （以上均由幻灯片出示） 讨论题： 1、如果京剧中没有了脸部的化妆,也就是脸谱, 它将变成什么样子?你能找出一个很恰当的比喻关系来形容京剧和脸谱的关系吗? 2、如果让你自己选择一种颜色来代表自己,你会选择什么颜色?为什么? 学生自由谈： 四、反馈与小结 ㈠学生唱歌曲，教师伴奏。 ㈡小结（多媒体投影展示） 今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人…… 五、结束课业 在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室。 课堂反思：八年级学生有着强烈的好奇心和求知欲，参与意识和交往愿望较强，在学习上已形成自己的初步经验，具有一定的表达方式，由于受社会环境等综合因素影响，学生大多热衷于流行音乐，追星现象屡见不鲜，而具有悠久历史的传统艺术---京剧，却知之甚少，如今正大力提倡振兴京剧，弘扬祖国优秀民族文化，作为一位艺术教育工作者，让学生多接触、多了解我国的国粹，对于提高他们的民族素质和艺术修养无疑是大有裨益的。 八年级音乐下册《唱脸谱》 教学设计 党芬娟 2011-6-10 4