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《紫竹调》教学设计
高家堰镇中心学校 郭玲玲
年级:七年级 课时:一课时或两课时
教学目标:
情感态度与价值观:
(1)通过对民族器乐曲的欣赏和了解,让学生能够真正喜欢中国民族音乐,懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义;
(2)进行器乐合奏教学,培养学生的群体意识。
过程与方法:
聆听一些民族器乐曲,让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力;
知识与技能:
(1)能够说出一些常见的民族乐器的名称及其分组,能够辨别它们的音色;
(2)在听赏中,能说出江南丝竹乐队是由那些乐器组成及音色特点;
(3)能够用竖笛吹奏出主旋律,进行器乐合奏练习与表演。
教学重点:
听赏《紫竹调》
教学难点:
用竖笛吹奏主旋律,打击乐器伴奏,进行合奏
教学设想:
本节课是一节综合课,将器乐教学融入到欣赏教学之中,既感受到了民族器乐曲的魅力,同时又训练了学生的演奏技能,避免单一器乐课的枯燥,符合新课程倡导综合的课程理念。
教学准备:CAI课件、打击乐器、竖笛、曲谱等
教学过程:
教学环节教师活动 学生活动 教学设想 一.组织教学
1.课前播放音乐《欢乐歌》
2.上课礼仪
听音乐进教室
《欢乐歌》为江南丝竹中的八大名曲之一,其情绪欢快活泼,便于营造典雅、愉悦的课堂教学氛围。 二.导入新课
同学们刚才都是踏着音乐声走进课堂的,在踏进教室时你听到老师播放的这首乐曲给了你怎样的感受呢?
这首乐曲的名字就能反映大家此时的心情,叫《欢乐歌》,大家刚才听出了这支乐曲是由什么乐器演奏的呢?
众所周知,中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国,中国的民族音乐也有几千年灿烂历史,有着许多像《欢乐歌》这样好听的音乐,今天,老师将带领大家进行一次民族音乐之旅,
一起去感受民乐的独特魅力与韵味。
自由回答
自由回答
激励型的语言以激发学生的学习兴趣 三.民族乐器
1.“八音”
(1)我们今天探讨的课题是《八音和鸣》,“八音”指的是我国民族乐器以制作材料为依据,可以分为八大类别,大家想知道“八音”是哪八音吗?(课件展示)
(2)按照这种“八音”之说,大家能不能对各个类别的民族乐器举几个例子出来。
(3)对于学生可能说不上来的“土、石、匏”进行举例。(课件展示)
2.游戏分组
(1)我国的民族乐器经过长期的改造与完善,现已形成四大类别。现在咱们来做一个游戏,屏幕上有四个乐器组的名字,你认为你手中拿的这种乐器该归到哪个乐器组,就做到哪一组去。(课件展示)
(2)同学们都已找好了位置,那你们坐的对不对,我们来看一看。
3.听一听,辨一辨
认识了这些乐器,下面,老师要播放一些民族器乐独奏曲的片段,来听听它们的声音。这些可是精品中的精品,相信大家一定回一饱耳福的,不过,别忘了老师屏幕中提出的问题哟。
(播放《赛马》、《百鸟朝凤》、《高山流水》的片段)
集体讨论
游戏选择
看图片、了解
进行对照
欣赏,谈感受,辨别乐器
培养学生主动探究的意识
与历史综合,了解我们祖先在音乐方面的伟大创造
活跃气氛,调动学习兴趣
经典的独奏曲既可让学生了解一些乐器的音色,又可充分体验民乐的独特韵味 四.丝竹古韵
1.初听全曲
刚才我们领略了民族乐器在独奏时的魅力,真是音色各异、情趣各有不同。这些民族乐器除了用于独奏外,还常常用来共同演奏一支乐曲,形成齐奏或合奏。 这样就组成了多种形式的民族乐队。今天,我们就来认识其中的一种。首先请大家欣赏一首民乐小合奏〈〈紫竹调〉〉,听听中间出现了哪个乐器组的乐器。并从这四幅图中选出与其意境相符的一幅图。
2.(课件展示)介绍江南丝竹。
3.复听全曲
下面我们就再一次来感受以下江南丝竹的清新优美。在体会《紫竹调》带给我们的美好意境的同时,大家可以轻声哼唱音乐主题,并辨别一下,这支乐曲有几个段落组成。并说出每一段分别是由什么乐器演奏的。(播放音乐)
4.复听片段
展示笛子、二胡曲谱,播放两段音乐。引导学生辨别哪段是笛子的,哪段是二胡的。
听音选画,
谈感受
了解
聆听
辨别曲谱
音乐与美术综合,提高其艺术鉴赏力
自主探究,了解乐曲结构
进一步熟悉音乐旋律,培养学生识读乐谱的能力 五.器乐表现
1. 展示主题曲谱、播放主题音乐两遍。让学生“啦”字试唱曲谱。
2.用竖笛吹奏主旋律
(1)基本训练
(2)教师吹奏全曲;
(3)教师分乐句领奏,学生模奏;
(4)师生接龙吹奏全曲,生生接龙吹奏全曲;
(5)学生吹奏全曲,教师纠正错误,反复训练。
3.加入打击乐器,进行器乐合奏。
听主题,模唱主题
练习
表现
将器乐教学融入到欣赏教学之中,训练学生的演奏技能,合奏能力与意识 六.爱与振兴
1.今天我们的民乐之旅马上就要结束了,通过今天的旅行,你对中国民乐有了怎样的了解呢?
2.这么美的
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