伍隍镇中心小学2012年上半年综合治理暨创建平安校园工作总结.docVIP

伍隍镇中心小学2012年上半年综合治理暨创建平安校园工作总结.doc

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伍隍镇中心小学 二0一二年上期平安创建及综合治理 工 作 总 结 安全工作是学校工作的头等大事,“安全第一”的思想深入人心。我校领导高度重视安全工作,抓得很、抓得稳、抓得细,做到不留死角,不存隐患,防患未然,安全工作的有效开展,有力地保障了正常的教育教学秩序,大力促进了我校各项工作的持续不断的健康发展。现将上半年来的工作总结如下: 一、加强领导,突出稳定 1.领导重视,形成合力。为进一步做好综合治理教育工作,切实加强对综合治理工作的领导,学校把综治工作列入重要议事日程,学校成立以校长为组长的学校综治工作领导小组,学校领导具体抓,中层领导分工负责组织实施。学校十分重视安全稳定工作,并从人力、财力、制度上进行落实,确保综治稳定工作的实施。 2.充分调动各方面力量,努力增强安全教育合力。随着教育改革的不断深入,教育事业也得到迅猛发展,师生与社会联系也越来越频繁。学校综合治理、创建平安校园必须适应新的形势,走出校门,走进社区,面向社会,汇聚各种力量,拧成一股绳,形成巨大合力。 二、建立制度,明确责任 1.不断完善学校安全稳定工作规章制度。建立学校安全工作的各项规章制度,并根据安全稳定工作形势的发展,不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度,以及学生管理、门卫值班、教师值班、行政值班、防火防灾、体育器材检查,维护稳定等规章制度。在校外开展的社会实践活动,坚持安全预案制度,坚持就近、徒步原则。未经上级批准,没有团体乘车外出。建立安全工作督查和通报制度,对重要情况和信息及时上报,力求准确、全面。 2.签订责任书。学校与班主任签订安全目标责任书,明确各自的职责。并将责任完成情况与学期未教师绩效考核挂钩,将安全教育工作作为对班主任年度考核的重要内容,实行一票否决制度。做到职责明确,责任到人。 三、扎实工作、务求实效 1.定期检查,及时整改,并认真填写安全检查记录。每学期开学以后,学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。 我校实行定期检查和日常防范相结合的安全管理制度。对学校每个角落进行检查,发现隐患,及时整改,对教学楼、功能室等集体活动场所的楼道、楼梯、照明、安全标识等设施进行一次全面检查。及时清理楼道、楼梯间的堆积物,确保楼道、楼梯通畅,消除安全隐患。对已损坏的楼梯、台阶、照明设施、安全标识及时修复;全面检查各功能室安全标识是否完善、安全设施是否配套、安全通道是否畅通,不符合要求的要全面整改。特别是教室的门窗、学校围墙、电路的布置、学校重点部位(电脑室、实验室、图书阅览室、运动场、多媒体教室、体育器材和实验物品保管室)等定期检查,杜绝隐患。 2、多渠道、多形式地开展丰富多彩的安全教育活动。我们利用校内广播、橱窗、黑板报、专栏、国旗下的讲话等宣传阵地对学生进行这安全知识宣传与渗透。每学期都邀请法制副校长来校做法制教育讲座。开展主题班会活动。为培育优良学风、班风、形成文明和谐的校园氛围,学校要求各班举行了“建和谐校园,做文明学生”主题教育活动,对学生进行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强”基本社会公德规范教育,倡导文明交往,从文明礼貌、遵守公共秩序、爱护环境卫生、尊老爱幼等基本要求抓起,促进学生养成良好的行为习惯。 ①开学第一周我校少先队就开展了“安全周教育”活动; ②3月26日是“全国中小学生安全教育日”,我们利用这一契机,采用国旗下讲话形式,对学生进行安全教育。 ③4月,我校举办了“关爱生命,安全出行”交通安全图片展活动。展出内容包括:酒后驾车、违章驾驶、不遵守交通规则、无证驾驶等。同学们在一幅幅触目惊心的交通悲剧和安全警示中了解到了更多的交通安全知识,提高了安全意识。 ④5月,学校在全体师生中开展了“不伤害别人,不伤害自己,不被别人伤害”的签名活动。 ⑤6月,以禁毒日为契机,在全体师生中开展了禁毒知识宣传教育,并请法制副校长张斌来我校为全体师生做了精彩的演讲,使学生全面了解了毒品对于社会、家庭和个人健康的极大危害。 ⑥我校从5月18日到6月30日全校范围集中开展综治平安建设宣传活动。 在这半年中,我校开展了一系列的活动,也取得了一定的成绩,在下半年中,我们将查漏补缺、再接再厉,使平安创建与综合治理工作再上一个台阶!Editor's note: Judson Jones is a meteorologist, journalist and photographer. He has freelanced with CNN for four years, covering severe weather from tornadoes to typhoons. Follow him on Twitter: @jnjonesjr (CNN) -- I will always wonder what it was l

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