《信息的获取》说课稿.pdf

《信息的获取》说课讲稿 一、教材分析 1、本章的作用和地位 掌握思想方法、提高鉴别能力、形成自主意识、奠定交流基础。 2、问题分析、教材处理 在教材的分析中明确如下需要重点解决的问题： 第一、第三节的教学难点是：“学生如何将所学知识内化为个体自然意识？”。 第二节的问题是：学生对本节知识已具有一定的水平，如何挖掘知识深度，提高能力成为本节 的关键。 第四节内容，教材放置本章最后，我认为存在二个不足：一是，学生在完成任务过程中忽略获 取信息的思想方法，二是，教材的提供唯一的主题任务不能充分调动学生的情意因素。 为此，我对本章书的课时按排、课程顺序重新进行设置。将第四节的主题任务前置，主题内容 放开。并将主题任务分解至第二、三两章，本章完成任务的信息采集工作，作品的合成留至第三章 的第一节完成，这样即突出了本章的重点又解决了课时不足的问题。 3、设计理念 根据建构主义理论、科学探究理论和多元智力理论，我对学生、教师和教学过程作了定位： 学生：不再是知识的被动接受者，而是主动构建者。 教师：是学生学习活动的组织者、引导者。 教学过程：不再是教师教学生学的过程，而是一个异步的、发散式的学生自主学习过程。 以此为依据，我制定了本章的教学策略： 由学生分组根据兴趣确定任务主题，并以此为切入点，以“获取信息的基本过程”的四个环节 为逻辑线索贯穿各节的学习内容，这样使得每节课的内容均与逻辑线索紧密结合，从而解决了第一 节的困难。 为了使得第二节的关键问题得以落实。我采用加大课时量，用了三个学时的时间，指导学生运 用探究式的学习方法，通过以“获取网络信息的策略与技巧”为主题的论文写作形式及经验交流活 动，对该知识点进行归纳、总结、提升，从知识深度及学习水平上加以挖掘，为课堂注入活力。 第五学时用于落实信息的鉴别与评价，注重引导学生在意义建构过程中自主去分析有关的信息 和资料，并将新、旧知识联系起来，总结方法，突破难点，形成意识。 第六课时是本章的教学评价环节。 4、学习目标 依据新的信息技术课程标准，结合教材内容和学生实际，我将本章的学习目标定为： 知识技能目标 （1）掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。 （2 ）能够合法下载网络中的文件。 （3 ）知道信息来源的多样性及实际意义。 （4 ）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。 过程与方法目标 （1）使学生通过亲历、体验获取信息的过程，从中理解和掌握获取信息的方法。 （2 ）通过小组协作学习，培养他们自主探索，协作交流的能力，增强团队竞争意识 情感态度与价值观目标 （1）引导学生注重观察、总结学习过程的经验，培养他们的信息素养及科学素养。 （2 ）培养学生认识分析事物的能力，能够识别并抵制不良信息。 （3 ）使学生理解保护知识产权的意义，形成正确的知识产权意识。 5、教学重和难点确定： （此外，还明确了以下三个重点） （1）要求学生能根据信息需求确定信息来源，采用合适的方法获取信息。 （2 ）使学生通过亲历、体验获取信息的过程，从中理解和掌握获取信息的方法。 （3 ）掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。 难点落在信息的鉴别与评价这个知识点上。 能鉴别和评价信息。高中生有必要掌握一定的方法论知识，能分析并概括出主要问题，这比起 义务教育阶段的要求来说将更进一步。 6、硬件环境准备、软件资源的准备 多媒体网络教室、传奇电子课室。 为了更好地实施教学，我还制作了本章的“教学主题资源”，其中包含有每节的学习方法的指 导、教学设计思想，课外知识的延伸等多方面内容辅助学生学习。 在评价方面设计了《课程实施过程评价表》将教材中表 2-16 《学习自我评价和小组评价表》 分解至各节，增加了可操作性。 二、学情分析 （1） 知识基础： 1、通过调查发现学生对上网搜索技巧与下载方法基本掌握，但缺乏深度。 2 、对信息的鉴别与评价这节缺乏重视程度。 学生掌握上网搜索技巧与下载方法的调查表（以班级为单位） 班级_____