第六课 第一框 不同角色 不同责任说课稿.docVIP

第六课 角色与责任 第一课时　不同的角色 不同的责任说课稿 教学目标 知识目标： 了解不同的角色有不同的责任，知道责任是客观的，知道责任产生于社会关系的相互承诺。 能力目标： 培养认识责任的复杂性、多样性和客观性的能力。 情感、态度、价值观： 树立角色与责任同在的意识。 教学重点： 人人扮演角色，角色承担责任，角色发生变化，责任发生变化，责任终身相随，永远不会消失，指挥改变。 教学难点： 责任产生于社会关系的相互承诺，表现在社会生活的方方面面。 教学方法：情境体验法、问题发现法、讨论法 教学工具：黑板或多媒体 教学课型：新授课 教学过程： 教学内容 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 导入： 同学们，我们现在坐在这里，它是一个什么样的东西？它是由什么组成的？ 学生回答： 是教室，它是由砖、瓦、水泥等建成的。 通过联系现实中与学生息息相关的事物，调动学生学习兴趣，快速进入课堂教学。 是的，它是由多种多样的物质组建起来的，砖、瓦、水泥、它们在这个“社会”里扮演着不同社会角色，承担着属于自己的社会责任。 那么在我们的社会里，有那么多人，每个人又扮演着什么样的角色，承担着什么样的责任呢? 要想明白这一切，就让我们来一起探讨第一框：“不同的角色不同的责任” 在社会生活中．每个人都扮演着一定的社会角色 下面请同学们阅读课本P56的情景材料。回答问题 运用情景教学，使学生发现问题，解决问题，加深对社会角色的认识。 运用图片直观教学，调动学生学习兴趣，使学生了解每个人在社会中扮演的角色多种多样。 板书或投影问题： 什么是人的社会角色？ 学生回答： 归纳： 子女、学生、同学、公民、乘客、顾客等等，就是你扮演的社会角色。任何一个人在社会生活中总是担任多种社会角色。 学生回答： 教师、女儿、妻子、公民等。 现在我手里有一张图片，图片上有一个人，同学们分组讨论一下，看看这个人有哪些社会角色？ 我们通过阅读情景材料，直观图片，懂得了什么是社会角色，也了解到任何一个人在社会生活中总是担任多种社会角色。而社会角色与一个问题是休戚相关的，这个问题是什么？ 请联系前面我们的阅读，同学们思考，社会角色与什么问题休戚相关？ 学生回答： 社会角色与社会责任是休戚相关的。 运用情景材料，引导学生发现问题，解决问题，发挥学生主体的作用，使学生主动学习。 小结、过渡： 这说明了一个人不仅扮演着一定的社会角色，而且每种角色都意味着一种责任。 二、每一个社会成员，因担任不同的社会角色而必然负有相应的责任 角色决定着责任。那么什么是责任？请同学们阅读课本P57第一段文字。 归纳： 责任是人在社会生活中所应承担的任务、职责、使命，以及人承担自己所选择行为的后果。 可以说责任是一个人应该做的事，如：按时上学、完成老师布置的作业，帮助朋友等． 也可以说责任是一个人不应该做的事。如：不应该用粗鲁的态度对待父母，不应该抄袭别人的作业，不应该打架等。 责任与人们终生相随，只会改变不会消失。 1、每一种社会角色都意味着一种责任 教师提问：如何才能在生活中扮演好自己的角色？ 学生讨论：要在生活中扮演好自己的角色，就必须承担起责任。 下面请同学们填写课本P57第二个表格列举的部分社会角色所承担的主要责任。（在填写前，可以讨论，再完成） 学生讨论、填写。 通过讨论，使学生开发想象，培养学生发散思维 教师小结：不仅每一种社会角色都意味着一种责任，而且在复杂的社会生活中，每一个人在不同的场合都扮演着不同的社会角色。每一种社会角色都要求承担相应的责任。 2、每一个人在不同的场合扮演着不同的社会角色，承担着相应的责任 下面我手里有两张图片，第一张和课本P58的图形很像，那么。现在我们先来看看第一张，同一个人，他在不同场合扮演不同的角色，那么他应该承担的相应责任有那些？ 这说明在复杂的社会生活中，每一个人在不同的环境下，扮演角色不同，承担不同的责任。责任不会消失，只会改变。 学生回答： 相互帮助 遵守商场秩序 遵守乘车秩序 关心、赡养父母 遵守交通 做一个好公民 认真学习 爱护文物保护环境 通过图片展示，加深学生对：任何人在不同环境下扮演不同的角色也就会承担不同的责任，深刻了解责任与人们终生相随，不会消失，只会改变。 3、每一个人在不同的时期都会因社会角色的变化而担负不同的责任 请阅读课本P58的情景材料。思考回答，余秋里同志在不同时期分别担任了什么社会角色？履行了哪些相应的责任？ 学生回答： 下面再来看看第二张图，同一个人，在不同的时期，他扮演着怎样的角色？承担着怎样的责任？ 学生回答： 儿童：他的责任是只要吃好喝好就可以。 少年、学生 ：他们责任是要学习