《比尾巴》教学设计举例.docVIP

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《比尾巴》教学设计举例 (一)猜谜导入新课 1、今天,我们要进行一场猜谜擂台赛,看看哪位同学猜得又对又快?(教师出谜学生猜,给猜对的同学戴上动物头饰。) 红花头上戴,彩衣不用裁,清晨唱只歌,千门万户开。(公鸡) 脚像小扇子,嘴像小铲子,下水捉鱼虾,不湿小花褂。(鸭子) 耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭。(兔子) 脑袋聪明,手脚灵巧,喜欢爬树,最爱吃桃。(猴子) 花冠头上戴,锦袍披身上,尾巴像扇子,展开很漂亮。(孔雀) 小老鼠,真奇怪,降落伞,随身带。(松鼠) 2、这么多的小动物聚集在一起,谁能猜出它们要干什么?(板书:比尾巴,引导学生认识这三个字。) (二)趣味对读,熟读成诵 1、请大家找一个朋友,你问我答地来读一读课文吧。(同桌或者自由选择伙伴进行一问一答对读,一边读一边做动作。) 2、分组对读或男女生对读,可一边读一边拍手。 (三)做“找尾巴”游戏,随机认识生字 1、(出示没有尾巴的小动物图片和它们的尾巴)瞧,这些贪玩的小动物,玩得把尾巴也掉了,谁能帮帮它们,给它们把尾巴找回来? 2、(在找到一种动物的尾巴后,说说这种动物尾巴的特点,随机出示要学习的生字。)兔子的尾巴有什么特点?(学习“短”) (四)学习新笔画,指导写字 (五)巩固识字,完成课后练习 (六)知识拓展 同学们,这些动物的尾巴这么漂亮,谁知道它们的尾巴有什么作用呢?(学生根据课外得到的知识,自由发言。) 老师今天给大家带来一些有关动物尾巴的知识,请小朋友在课后去看一看,读一读。(播放《动物尾巴的妙用》录像或将有关动物尾巴功能的资料贴在知识窗中。) 摘自人民教育出版社网站

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