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科学管理，有序教学——育才中学09届高三语文复习总结 广州市育才中学 兰玲 我校2009届高三级生源属C组，学生基础较薄弱，自觉性较差。经过我们三年来不懈的努力，学生一直在进步。在08年1月参加的水平测试中，本年级取得103.13的好成绩，在一模中取得90.3的平均分。高考更进一步，取得99.98的平均分，超过C组平均分3.7分，超B组0.14，是全市唯一一所C组学校平均分超B组的。高考中，全年级学生120分以上3人，110分以上91人，达到C组高分段105分以上人数共为173人，优秀率达33%。 C组生源的学校老师都知道，我们的学生大多眼高手低，自以为是，常用“中考失手”的借口为自己“沦落”到C组学校来自我安慰。要获得这些学生的信任，引领他们前进，必须提高我们教师的专业素养，在教学中讲求实效，注意方法。今年高考取得的这个成绩，拉近了我们与B组学校的距离，让我们非常振奋。同时，我们也在反思自己工作中的不足，希望以后能做得更好！在此，有一些心得体会与各位老师交流，请指教！ 一、三年规划，全面提高学生的语文素养。 我认为，我们每个老师对新课程都应该有一个理解、熟悉到创造性实施的过程。这个过程是我们学习和研修的过程，也是成长和发展的过程。所以，我们要坚持不断更新教育观念，力求作出全面、科学的三年规划。 （一）以C类生源实际为根本点，制定切实可行的计划和远大的目标。 我们面临