济钢在转型发展过程中员工培训实践.docVIP

第 35 卷 第 4 期  山  东  冶  金  Vol.35 No.4 2013 年 8 月 Shandong Metallurgy August 2013  经济与管理 济钢在转型发展过程中员工培训实践 韩 晰 宇 （济钢集团有限公司 发展规划部，山东 济南 250101）  摘  要：济钢转型发展中，建立和实施“一体两翼”员工教育培训新模式。通过在钢铁主业开展企业模拟法人培训、基建改 革项目培训、项目闭环管理培训，在非钢产业开展新兴产业前沿知识培训、现代项目管理基础知识培训，满足了企业转型发 展对员工培训的需求。 关键词：转型发展；员工培训；培训模式；管理思路 中图分类号：F272.92 文献标识码：A 文章编号：1004-4620（2013）04-0055-03  1 前  言  2.2 优化管理体系与制度 进一步梳理文件体系，形成管理有序、有效的 济钢正处于转型发展的历史关口，如何做好员 工培训工作的策划和实施，对企业的转型发展具有 十分重要的意义。济钢员工培训从创新管理模式 入手，不断优化培训管理体系与制度，加强职工队 伍建设，加强培训的针对性和有效性。经过大规模 的调研活动，对基层单位提出的问题和意见、建议 进行了认真系统的梳理，找出了制约企业转型发展 过程中的主要矛盾和薄弱环节，为制定有效的解决 方案获取了大量资料，构建基于企业转型发展的培 训体系新模式：即“一体两翼”教育培训新模式，以 适应企业转型发展的技术、管理培训为主体，以面 向钢铁主业培训、面向非钢产业培训为两翼的培训 模式。 2 员工培训的管理思路 2.1 创新管理模式 以济钢人才三线开发重点为主线，引入精益思 想，开展精益培训，精心打造教育培训工作的全流 程培训模式和环节。紧紧围绕济钢转型发展实践， 配套开展生产、技术和管理三线培训开发活动。重 心下移，加强培训中心指导和监管职能；发挥二级 培训的覆盖功能，调动积极性。要突出重点、破瓶 颈、解难题，把优质资源配置到关键点上，着力打造 有潜质的人才，带动形成人才辈出新局面。统筹兼 顾，调动和激活一切创新资源。在管理模式上形成 管理、教学、科研和开发四位一体，实施系统化管 理。在教学模式上实现现场教学、开放教学、远程 教学三位一体。在任务模式上，建立以问题导向、 任务导向为重点，实施项目管理及开发模式。 收稿日期：2013-03-25 作者简介：韩晰宇，女，1973 年生，2005 年毕业于山东经济学院工商 管理专业。现为济钢发展规划部咨询室经济师，从事工程咨询及 企业管理工作。 职教管理体系；建立更加适应生产、技术和管理需 要的课程体系；开拓思路，建设符合实际的专兼职 相结合的师资队伍体系；完善、重视教育培训评估、 考核体系建设。 在 制 度 建 设 方 面 ，建 立 激 励 机 制 ，以 教 学 、管 理、科研、开发项目为载体，对为单位做出突出贡 献、赢得荣誉者，按照多劳多得和有名有利原则，给 予物质奖励及精神激励。 2.3 加强培训职工队伍建设 推进职教队伍功能平稳转型。对职教管理人 员，从单一管理职能向培训项目开发、策划方向转 型；对教师人员，从单一教学职能向培训师、管理师 转型。加强专兼职教师队伍建设，开展企业内部培 训 师 资 格 认 定、聘 任 工 作 。 除 正 常 履 行 教 师 职 能 外，还要发挥专职教师在搭建平台、潜能开发、资源 利用方面的作用。充分利用兼职教师资源，壮大兼 职培训师队伍。 2.4 加强培训方案的针对性和有效性 按照全流程培训模式（需求—调研—方案—实 施—跟踪—持续改进），开展了深入调研活动，发放 需求调查问卷，问卷涉及 13 个问题 54 个选项，共有 127 人参与了调查。对基层单位提出的问题和意见 建议进行了认真系统的分析与梳理，找出了制约企 业科学发展的主要矛盾和薄弱环节，为制定有效的 解决方案获取了大量资料，确定了“内部培训强基 础、专家授课拓视野、项目运用求实效”的培训思 路。构建基于企业在转型发展过程中的培训新模 式：即“一体两翼”教育培训新模式，以适应转型发 展的技术、管理培训为主体，以面向钢铁主业（管理 处室及主体生产厂）培训、面向非钢产业（各子分公 司）培训为两翼的培训模式。通过需求辨识分析， 明确培训目标，确定培训内容，设计培训课程，优选 55 2013 年 8 月  山 东 冶 金  第 35 卷  培训师资。 3 钢铁主业转型发展的培训 2010 年以来，济钢从变革管理架构、管理思维 和管理模式入手，通过对生产组织、技改基建、非钢 产业（新兴产业）、主体分离（模拟法人）和绩效管 理等大系统进行工艺流程的重组优化，减少管理接 口及中间内耗；通过优化管理流程、理顺部门职责， 进一步挖掘管理