高等教育办学理念与我国建立现代大学制度研究总报告(张应强__华中科技大学).doc

课题名称：高等教育办学理念与我国建立现代大学制度研究 课题批准号：BIA010095 课题类别：国家一般课题 课题拨付经费：4万元 学科分类：高等教育 课题鉴定时间：2008年12月 课题负责人：张应强 华中科技大学 主要成员：马廷奇、张俊宗、高桂娟、刘亚敏  研究总报告 一、简介部分 题目：高等教育办学理念与我国建设现代大学制度研究 序言 高等教育改革与发展实践越来越清楚地表明，我国高等教育存在的主要问题是办学理念和大学制度上的问题，我们还缺乏现代办学理念和现代大学制度。面对知识经济的挑战和高等教育国际化浪潮，创新办学理念、建立现代大学制度是关系到我国高等教育在新世纪能否持续健康发展，能否具有国际竞争力的重大问题。我国高等教育将继续深化改革，并正在组织实施建设世界一流大学计划。从国际经验来看，世界一流大学是一种制度文明的产物，是以现代办学理念为先导，以相应的制度环境和现代大学制度建设为基础的。对我国高等教育来说，通过体制创新和制度创新来建设现代大学制度，创造一流大学成长的制度环境是当务之急，也是一项基础性的具有深远意义的工作。 现代大学首先在西方国家产生，西方发达国家也相对较早地探索出了具有普遍意义的现代大学制度，这种大学制度是以学术自由和大学自治的大学理念为基础的现代大学制度是以学术自由和大学自治的大学理念为基础的我国建设现代大学制度的关键，在于给大学以一个准确定位把大学作为学术组织来建设和管理，克服大学和学术的行政化倾向。通过制度创新和体制创新，理顺政府与大学、大学与大学、大学与社会的关系，使大学成为面向社会依法自主办学的法人实体。在大学组织内部，要以学术追求和学术发展为管理制度，处理好学术权力与行政权力的关系 二、主体部分 1．研究问题 研究目的：本课题研究目的体现在两个方面：一是在理论上弄清楚现代大学制度的基本内涵以及现代大学制度建设的影响因素，回答什么是“现代大学制度”以及为什么现代大学制度首先出现在西方这一问题；二是研究我国建设现代大学制度面临的主要问题，以及如何建设现代大学制度问题。 研究意义：现代办学理念和现代大学制度是高等教育研究领域中具有基础性和综合性的理论问题，牵涉到高等教育理论的许多方面。当前，经济界对现代企业制度已有了初步认识，正在用现代企业制度改造国有企业。但高等教育界对现代大学制度人们还比较陌生，对大学的组织特性和高等教育的办学理念的系统化与深化研究还比较欠缺。本课题的研究对于人们把握现代办学理念和现代大学制度的具体内涵、历史发展和时代特征，对于提高人们对创新办学理念、建立现代大学制度紧迫性的认识，对于拓宽高等教育理论视野，深化大学组织与大学功能的研究，从而推进和深化高等教育改革进程，建设高等教育强国，具有重要的理论意义。 在实践上，本课题以我国如何创新办学理念、建设现代大学制度为研究重点，提出建设世界一流大学的若干理论认识和现实策略。这对于我国继续深化高等教育体制改革，改造大学系统，特别是高校开展内部管理体制改革，建立适应高教国际化要求和高等教育全面持续发展需要的大学管理体制和运行机制，具有重要的实际意义。 研究假设：（1）现代大学首先在西方国家出现，西方国家已经建立了具有普遍意义的现代大学制度；（2）现代大学制度的根基是学术自由和大学自治。（3）文化传统是制约和影响现代大学制度的关键性因素。（4）我国现代大学制度建设首先要优化大学制度环境，围绕大学与政府、大学与社会、大学与大学的关系调整和改革大学内部治理结构来实现。 2．研究背景和文献综述 研究背景：高等教育改革与发展实践越来越清楚地表明，我国高等教育存在的主要问题是办学理念和大学制度上的问题，我们还缺乏现代办学理念和现代大学制度。面对知识经济的挑战和高等教育国际化浪潮，创新办学理念、建立现代大学制度是关系到我国高等教育在新世纪能否持续健康发展，能否具有国际竞争力的重大问题。我国高等教育将继续深化改革，并正在组织实施建设世界一流大学计划，高等教育大众化也将向纵深发展。以科学发展观为指导，把我国由高等教育大国建设成为高等教育强国，是当前高等教育面临的重大理论和现实问题。而确立现代高等教育办学理念，建立现代大学制度是其基础和先决条件。 文献综述：从文献检索情况来看，20世纪90年代我国教育理论界才开始关注高等教育办学理念和现代大学制度研究。在有关大学理想、大学理念的论著中涉及办学理念比较多，但绝大部分是关于教育家的大学教育思想研究，如对教育家纽曼、洪堡、弗莱克斯纳、科尔、蔡元培的研究，还缺少从整个国家和高等教育系统的角度来研究高等教育的办学理念。而现代大学制度的研究则才刚刚开始，有关学术期刊上发表的相关论文并不多见，理论界对现代大学制度的内涵还比较陌生。国外对于办学理念和现代大学制度的研究主要分散在相关论著中，如伯顿·克拉克的《高等教育系