2012届高考语文三轮冲刺专题：第三部分 语言文字应用（考场罗盘针）3.pptVIP

1．由于古今音的差异，形声字有的声母发生了变化，有的韵母发生了变化，有的声母和韵母都发生了变化。如果我们不注意这些变化，仍然按照“声旁”的读音去读，就会发生误读。如“刚愎自用”的“愎”读音为“bì”，不读“fù”。 2．在解答中无法判断时，一般形声字注音为“同声旁读音”的正确性小，注音为“不同声旁读音”的正确性大。所以，我们一方面要深入研究高考试题，明确形声字读音设误的主要形式，即故意以声旁注音或故意以同一声旁不同形旁的字的读音注音。 3．要摒弃“汉字读半边，不会错上天”的错误想法，养成勤查字典、词典的习惯，在互相区别的基础上，准确记忆。 4．在考试中还会遇到一类是生字但不是僻字的形声字，这样的字音一般很少会标错音。但在平常的复习中不能存在侥幸心理，要掌握正确读音。 形似字 形似字是指那些形旁或声旁相似的字。这些字有的读音相同，有的读音相近，有的读音则完全不同，但是它们都有一个共同点，就是形体相似，稍有疏忽就可能产生误读。一般来说，形似字可分为两类： 1．形近音异 (1)具有相同声旁的形近字，有时因形旁所表意义不同而出现读音不同的情况。如“畸形”“绮丽”“崎岖”“不偏不倚”“掎角之势”中的“畸”“绮”“崎”“倚”“掎”五个字的声旁皆为“奇”，形体有相似性，但读音全都不相同，分别读“jī”“qǐ”“q픓yǐ”“jǐ”。 (2)笔画差异极小的形近字。这一类汉字笔画只有细微的差别，但读音迥然不同。如“肄业”的“肄(yì)”与“肆意”的“肆(sì)”，“崇高”的“崇(chónɡ)”和“鬼鬼祟祟”的“祟(suì)”，“炙手可热”的“炙(zhì)”和“针灸”的“灸(jiū)”。 【典例8】　下列词语中加点字的读音全都不相同的一组是 (　　) A．岱宗　怠慢　信贷　百战不殆　以逸待劳 B. 黜免 狡黠 黝黑 黔驴技穷 墨守成规 C. 辞藻 适量 畋猎 舐犊情深 恬不知耻 D. 栖息 蹊跷 契机 休戚与共 独辟蹊径 【解析】　选B。本题重点考查形近字的读音。B项，读音分别为chù，xiá，yǒu，qián，mò。A项，读音都为dài。C项，读音分别为cí，shì，tián，shì，tián。D项，读音分别为qī，qī，qì，qī，xī。 2．形近音同 读音相同、形体也相近的形近字从视觉上来看容易造成很大的迷惑性。如“弛”“驰”“池”都读“chí”，“浮”“俘”“蜉”都读“fú”。对于此类型的形似字要多注意从偏旁部首来进行辨析。 【典例9】　下列词语中加点的字，读音全都不相同的一项是(　　) A．虚伪　废墟　吹嘘　欷歔　面面相觑 B. 凯旋 剀切 铠甲 觊觎 白雪皑皑 C. 灌溉 感慨 大概 马厩 暨南大学 D. 骁勇 燃烧 缠绕 浇水 家喻户晓 【解析】　选D。D项，读音分别为xiāo，shāo，rào，jiāo，xiǎo。A项，“面面相觑”的“觑”读“qù”，其余读“xū”。B项，“觊觎”的“觊”读“jì”，“白雪皑皑”的“皑”读“ái”，其余读“kǎi”。C项，“感慨”的“慨”读“kǎi”，“马厩”的“厩”读“jiù”，“暨南大学”中的“暨”读“jì”，“溉”和“概”读“ɡài”。 * 多音字 在汉语中，一字多音现象主要是因为一字多用而产生的变调或异音现象。多音字主要分为以下几种情况： 1．字义不同的多音字 在多音字中，因为字义不同而产生多音字的现象是最常见的。如“强”表示“勉强”时读“qiǎnɡ”，表示“倔强”时读“jiànɡ”，表示“力量大、程度高、坚强、使用强力、使强大”等意义时则读“qiánɡ”；“吭”表示“喉咙”时读“hánɡ”，表示“吭声”时读“kēnɡ”；“攒”表示“聚在一起、拼凑”时读“cuán”，表示“积聚、储蓄”时读“zǎn”。 【典例1】　下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 (　　) A．伺候(sì)　字帖(tiè) 伺机而动(sì) 俯首帖耳(tiē) B. 当选(dānɡ) 抢购(qiǎnɡ) 螳臂当车(dānɡ) 呼天抢地(qiānɡ) C. 校舍(shè) 转悠(zhuàn) 舍近求远(shě) 转弯抹角(