2012届高考语文三轮冲刺专题：第三部分 语言文字应用（考场罗盘针）5.pptVIP

2．理清语段的时空顺序或逻辑顺序 一个语段有时是按照一定的时间顺序来展开的；有时是按照一定的空间顺序来展开的，如由远(近)及近(远)，由外(内)到内(外)，由上(下)到下(上)，等等；有时是按照一定的逻辑事理顺序来展开的，如由此及彼，由表及里，由主到次，由因到果，由现实到联想、想象，由现象到本质，等等。 例如 (2010·全国卷Ⅰ)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　) 近几十年来，__________，__________，________，________，________，________。随着中国国力的增强，关于中国的国际地位、作用和责任的讨论方兴未艾。 ①也高于同时期世界的平均水平 ②中国日益成为世界关注的焦 ③现代化建设取得了举世瞩目的成就 ④中国的综合实力大幅度提高 ⑤尽管对增长的原因有不同的看法，然而谁也无法否认增长的事实 ⑥中国经济的增长速度远远高于发达国家 A．②④③⑥①⑤　　　　 B．②⑤⑥③④① C．⑥⑤④②③① 　　　　D．⑥①②④⑤③ 【解析】　选A。要注意分析空格前后的语句，特别是词语“国际地位、作用和责任”，从逻辑事理关系来看，前面也应该是“国际地位”在先，因此可以推断出②应该在第一句。接着横向、纵向延伸，先“中国的综合国力”，然后“现代化建设”，④③紧随②之后，然后是“中国经济的增长速度”，即⑥，从“也高于”判断⑥后面应该是①，⑤是针对“增长的原因”做的分析，应该在①之后。 3．看表达方式 首先应对所给语句进行分析，初步判断需要调整语段的基本表达方式——描写、抒情、议论、记叙等，宏观把握基本内容倾向；其次初步分层归类。可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序，然后考查层次间的衔接；最后，再通读语段，分析思路是否清晰并自然连贯。如第1点中2009年宁夏海南高考卷的例子，如果观察仔细，可以发现这段话用一个句号和两个分号分出了段落层次，每一层次说明一个分点，而且每个层次的句式都是相同的，这样也可以迅速准确地排序。 (二) 语句排序题要遵循三个“抓” 1．抓中心 一个句群，句序的安排，必然围绕中心问题，因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。分析句子(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等)的性质和作用，是抓准中心的重要手段。 2．抓思路 从总体上看，句群小层次一般呈现出相并(并列、对照)、相承(顺接、层进)或相属(总分)的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多的确定出必然相连接的句子，找到“句链”。 3．抓标志 语言标志常常表现为关联词语的呼应，如表并列、转折、条件、假设、递进、因果等暗示性词语的使用。“换句话说”“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示相反相对关系；“首先”“其次”“再次”表示主次轻重的顺序；“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”，表示时间先后；“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论；“诸如此类”，表示综合；“所谓”表示有所解释；“例如”表示举例，等等。 二、解答语句衔接题要注意三个“查” 1．“查”话题是否统一 一段话陈述对象要统一，观点材料要统一。 例如：常言道：勤能补拙。居里夫人在法国读书时，每天早晨，总是第一个来到教室；每天晚上几乎都在图书馆里度过。图书馆到十点就关门了，她便回到自己的小屋里，在煤油灯下读书到后半夜两点钟，如果她不是惜时如金，能取得成功吗？(这段话开头提出的问题是“勤能补拙”，接着摆出的事例却只是讲了“勤”，而没有讲“补拙”，论点与论据不一致。) 2．“查”语境是否和谐 对于写景的复句或语段，要注意语境因素，要分析景物、情调、写法的特点。景物有远、近、动、静的不同；色彩有鲜明、暗淡的区别；气氛有热烈、凄清之分；视角有高、低、俯、仰之异；感情或悲或喜，态度或褒或贬。这一切，在同一文段里都应该保持和谐一致。 3．“查”结构是否一致 一段话往往由几个分句组成，句子结构应保持一致，这样才能前后贯通。 例如：她年纪大约二十六七， ，两颊却还是红的，卫老婆子叫她祥林嫂。(A.青黄脸色 B．脸色青黄 C．青黄着脸色 D．现出青黄脸色)横线前后分句都是主谓结构，备选项A项为偏正结构，C、D项为动宾结构，只有B项为主谓结构，与原句相符。 语言表达得体 语言表达得体是指在运用语言时根据不同的表达目的、场合、对象及交际双方的特定关系，有意识地对语言材料和表达方式做出不同的安排、选择，使语言发挥最佳效果。 纵观近几年高考语文试题，“语言表达得体”这个考点频频出现，有时单独设题，有时综合考查。高考对“语言表达得体”能力的考查主要以主观题的形式出现在第Ⅱ卷，在题型上也比以