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教学目标 1.知识目标：在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的特征，知道什么是圆的圆心，半径和直径；能借助工具画圆，能用圆规画指定大小的圆；能应用圆的知识解释一些日常生活现象。 2.能力目标：在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。 3.情感目标：感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。 * 西师大版六年级数学上册 正方形 长方形 三角形 平行四边形 梯形 圆 直线图形 曲线图形 复习:说出下面各图形的名称。 从这幅图中你发现了 哪些地方有圆 ? 圆是一种曲线图形，跟下面的这些曲线图形相比，圆看起来是那样的饱满、那样的匀称，究竟是什么内在的原因使圆看起来是这样的饱满匀称呢？ 你能画一个圆吗？ 还可以用圆规画圆。 我是圆规，我的一只脚固定在一个点上，另一只脚绕着这个点旋转一圈，就画出了一个圆。 在一切平面图形中，圆最美。 毕达哥拉斯 · O 圆心 半径 r · 画圆时，固定的点是圆心。圆心一般用字母“O”表示。 圆上任意一点到圆心的线段是半径。 半径一般用字母“r”表示。 o ? 同圆内，半径有无数条，长度都相等。 圆，一中同长也。 ————墨子 通过圆心且两端都在圆上的线段是直径。 直径一般用字母”d”表示。 · O 直径 d · · 动手操作 折一折、画一画、量一量 发现直径有什么特征？ o ? 同一个圆内，有无数条直径，而且长度都相等。 o ? d r r o ? d r r r o ? d r r r o ? d r r d=2r r= d 2 直径与半径的长度关系： *
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