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教学目标 1.知识目标：在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的特征，知道什么是圆的圆心，半径和直径；能借助工具画圆，能用圆规画指定大小的圆；能应用圆的知识解释一些日常生活现象。 2.能力目标：在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。 3.情感目标：感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。 * 西师大版六年级数学上册 玲玲6点40分锻炼身体 玲玲的早晨 1元 玲玲7点半上学，路上拾到1元硬币准备交学校政教处 玲玲7点10分吃早饭 玲玲6点半起床 12 6 3 9 1 2 4 5 7 8 10 11 ? 圆是一个很完美的几何图形，它有很多神奇的特性，在生活中，圆被广泛应用到各个角落，如硬币、光盘、圆桌、车轮等都是圆的。在我们身边处处都有圆的存在，甚至在整个宇宙中也处处有圆的痕迹。 美丽的圆 认识圆－－1.圆心 圆心 o · 圆心O 半径 r 直径 d · 认识圆－－2.半径和直径 1.请同学们在老师给你们的操作白纸3上的圆内、圆上、圆外任意取三点，然后用线段将这三点连接起来，并观察一下哪一条是半径,为什么？ 2.请同学们通过圆心画一条线段，并使这条线段的两端都落在圆上。请问这条线段是圆的什么？ O A B C E D o C D G H M N B F E 图中哪些是半径？哪些是直径？为什么？此外线段FE、OB、OH是不是半径？为什么？线段MN是不是直径？为什么？ 学习要求： 1.请同学们在圆纸片上画出半径，看能画出多少条？ 2.请同学们用直尺量一量画出的半径有多少厘米？你发现了什么？ 3.请分四人小组讨论： 在同一个圆里，半径有什么特征？直径有什么特征？它们之间有什么关系？ o ? 同圆内，半径有无数条，长度都相等。 o ? 同圆内，直径有无数条，长度都相等。 圆的认识－－3.半径和直径的关系 o d r r r r d=r+r d=2r r= d 2 · O · O 等圆的半径相等，直径相等 认识圆－－4.画圆 手柄
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