學齡前幼兒基本學習能力測驗的研究.pdfVIP

幼兒保育學刊 ，2003 ，第一期，第171-184 頁 Journal of Child Care: 2003, Vol. 1, p171-184 學齡前幼兒基本學習能力測驗的研究 * ** *** 張玲芬 郭津榕 朱宜芬 摘 要 幼小銜接準備中 ，幼兒是否具備基本學習的能力，而學齡前教育又如何培育幼兒 這方面的能力 ，一直是幼教界在探索的方向。本研究目的是設計一份簡易、時間短， 又容易執行的量表 。此量表於試測後修改，再以一所幼稚園、一所托兒所各兩班，共 84 名幼兒做研究 ，期望老師在一開學時就測試幼兒，了解幼兒的學習能力，才能依據 幼兒個別需求而設計課程與教法 ，讓幼兒在學習的互動中培養所需要的能力，以期在 每一學年能夠做一學年開始到學年結束之間的基本能力成長的規劃及結果的呈現 。本 研究結果也顯示出中班幼兒在記憶 、語文說明、推理及解決問題的方面仍然需要加強 培育 。 關鍵詞 ：幼兒、基本學習能力、幼兒評量、幼兒學習能力輔導 * 明新 科技大學幼兒保育 學系助理教授 171 學齡前幼兒基本學習能力測驗的研究 ** 明新 科技大學幼兒保育學系 學生 *** 明新 科技大學幼兒保育學系 學生 172 幼兒保育學刊 ，2003 ，第一期，第171-184 頁 Journal of Child Care: 2003, Vol. 1, p171-184 壹、研究背景 帶領一個班級之前首先要清楚了解每一位幼兒基本能力發展 ，才能因材施教，讓 孩子是有其發展的潛力 ，而教師的角色 ，就是要確定幼兒現有的能力 ，提供所需的學 習機會 ，讓孩子逐漸成長 。中班帶班的幼教老師最常爭議的是 「幼兒是否可以開始教 寫字 」？家長及幼教工作者都希望有一套簡單又具有說服力的評量表來