信息化环境中高校教师的信息素养及其培养研究--以皖西学院为个案研究.pdfVIP

论 文 摘 要 21世纪，人类正以惊人的速度步出工业文明，进入一个通讯和技术伟大变革 的信息技术时代。随着信息技术的高速发展，多媒体、网络开始走进社会生活的 各个领域，并对教育产生了冲击性的影响。教育信息化在给教育变革和发展带来 契机的同时，也带来了严峻的挑战。面对知识更新速度日益加快的现状以及学科 边界不断弱化的趋势，教育必须积极调整自己的定位，开放自身体系，方能适应 变化的现实世界。为了迎接挑战，学校教育必须努力实现技术与学科内容的整合， 努力提高学生的信息素养水平。 信息素养是信息社会人的整体素养的一部分，信息素养的教育关系到人们如 何立足于信息化社会这一基本点。在信息素养教育中，教师充当着重要推动力和 先锋的角色，教师的信息素养被认为是构成学校综合实力的重要元素。为此，尽 快提高教师队伍的信息素养应列入议事日程，使广大教师能更好地适应新时代的 挑战。 第一章阐述了本课题所要研究的内容，对重要概念进行了界定，陈述了问题 的由来和当前的研究现状，以及本研究所采用的方法、研究目标、理论依据。 第二章主要运用文献研究法，详细探讨了信息化环境中高校教师应具备的信 息素养，为接下来的教师信息素养调查问卷的设计提供了理论依据。 第三章根据第二章的结论，设计了调查问卷，开展了实际调查，并做了深入 的分析，得出了实验学校教师信息素养与信息化环境所要求信息素养的差距。 第四章在以上研究和调查基础上，以建构主义学习理论为指导，提出了一个 基于信息化环境的教师信息素养培养模式，即，整个培养过程基于信息化环境教 育理念，通过开展“学科渗透”的教学实践，为教学实践提供良好的外部环境来 促使教师信息素养得以提高的这样一种培养模式。并详细阐述了其具体操作方 法。 第五章得出了本研究的结论，对此进行了中肯的评价。作者认为该培养模式 不仅能为适应当前的信息化环境，而且能有效解决我国当前高等教育教师培训中 存在的一些不足，为普遍提高我国高校教师信息素养找到了一条适合我国国情的 新方法。 关键词：信息化环境；高校教师；信息素养；培养 V ABSTRACT In the 21st century, having stepping out of the industrial civilization at an astonishing speed, human beings are entering into an information technology era in which communication and technology are greatly changing. With the high-speed development of information technology, multimedia and networks have been permeating into every field of social and have had a strong impact on education. The information education brings opportunities to the revolution and development of education as well as severe challenges. Facing with the quickening speed of renewal of knowledge and the weakening tendency of boundaries of subjects, the education system must be opened up to adjust itself to the changing world. In order to meet challenges, school education mus