高校图书馆实施信息素质教育“多层次、全方位的模式研究.pdfVIP

维普资讯 20O7年 7月 第 7期 july．2007 No．7 高校图书馆实施信息素质教育 “多层次、全方位的模式研究 王黔平 朱洪瑞 (河北理工大学，唐 山063009) [摘 要] 高校图书馆是实施信息素质教育的主要基地。在分析信息素质教育内涵、层次和培养 目标的基础上， 为使高校图书馆高效地开展信息素质教育，建议采用全方位和多层次信息素质教育模式。指出该模式特点是 以学生为中 心，以 “问题 ”为切入点，强调实践学习，网上互动以及馆员和专业教师等的紧密配合。且提出了具体实施方案。 [关键词] 高校图书馆；信息素质教育；模式 【Abs嘲 ] Universitylibrariesarethemainplacestoimplementinformationliteracyeducation．analy~,~the connotation，educationlevelandcultivationobjectofinformationliteracyeducation，thispapersuggeststakingall— roundnadmulti—leveldeucationmode。whosefeatureiSstudent—orientde ．Itputsemphasisonpracticenadstudy， thecooperationoflibrariannadsubjcetteachefs．Moreover．itputsforwardSO／／~implemem Jlx御Iures． K【eywords3 universiytlibrary；informationliteracydeucation；mode (中图分类号]G250 (文献标识码]A (文章编号]1008—0821 2【OO7)07—0205—03 信息化给我国高等教育带来新的挑战和机遇。培养受 信息素质、专业性信息素质、研究性信息素质，这四个层 教育者的终身学习能力是高等教育的首要任务，信息素质 次是连续提升和相互衔接的。如图2所示。 教育则是培养受教育者终身学习能力的重要途径。随着信 研究性信息素质 息素质教育的不断开展和相关研究的深入进行，有关高校 专业性信息素质 信息素质教育的模式、途径、策略和评价逐渐成为信息素 通用性信息素质 质教育的难点与热点，亟待进行理论与实践方面的研究。 基础性信息素质 1 信息素质和信息素质教育 古人云：“马不伏枥，不可以趋道 ；士不素养，不可重 图2 信息素质的层次 情 国”(《汉书 ·李寻传》)。人的素质教育是一个永恒的话题。 1．1 基础性信息素质 报 教 但是，每一个时代，每一种社会，对其都有着不同的定义、 包括基础图书馆应用技能和基础信息技术应用技 能。 学 不同的要求。 前者包括：介绍图书馆的布局、馆藏和服务、联机 目录使 l