【志鸿优化设计】山东专用2014届高考数学一轮复习 第十一章概率与统计11.5二项分布及其应用教学案 理 新人教a版.docVIP

11.5　二项分布及其应用 考纲要求1．了解条件概率和两个事件相互独立的概念． 2．理解n次独立重复试验的模型及二项分布，并能解决一些简单的实际问题． 1．条件概率 一般地，设A，B为两个事件，且P(A)＞0，称P(B|A)＝______为在事件A发生的条件下事件B发生的条件概率．如果B和C是两个互斥事件，则P(B∪C|A)＝__________. 2．事件的相互独立性 设A，B为两个事件，如果P(AB)＝________，则称事件A与事件B相互独立．如果事件A与事件B相互独立，则A与____，____与B，与____也都相互独立． 3．独立重复试验与二项分布 一般地，在n次独立重复试验中，设事件A发生的次数为X，在每次试验中事件A发生的概率是p，那么在n次独立重复试验中，事件A恰好发生k次的概率为P(X＝k)＝______________，k＝0,1,2，…，n.此时称随机变量X服从二项分布，记作X～B(n，p)，并称p为成功概率．n次独立重复试验中事件A恰好发生k次可看成是Ckn个互斥事件的和，其中每一个事件都可看成是k个A事件与n－k个事件同时发生，只是发生的次序不同，其发生的概率都是________．因此n次独立重复试验中事件A恰好发生k次的概率为pk(1－p)n－k. 1．在一段时间内，甲去某地的概率是，乙去此地的概率是，假定两人的行动相互之间没有影响，那么在这段时间内至少有1人去此地的概率是(　　)． A． B． C． D． 2．已知P(AB)＝，P(A)＝，则P(B|A)＝(　　)． A． B． C． D． 3．每次试验的成功率为p(0＜p＜1)，重复进行10次试验，其中前7次都未成功后3次都成功的概率为(　　)． A．p3(1－p)7 B．p3(1－p)3 C．p3(1－p)7 D．p7(1－p)3 4．甲、乙两人进行乒乓球比赛，约定每局胜者得1分，负者得0分，比赛进行到有一人比对方多2分或打满6局时停止．设甲在每局中获胜的概率为p，且各局胜负相互独立．已知第二局比赛结束时比赛停止的概率为. (1)求p的值； (2)设ξ表示比赛停止时比赛的局数，求随机变量ξ的分布列． 一、条件概率 【例1】把外形相同的球分装在三个盒子中，每盒10个．其中，第一个盒子中有7个球标有字母A,3个球标有字母B；第二个盒子中有红球和白球各5个；第三个盒子中则有红球8个，白球2个．试验按如下规则进行：先在第一个盒子中任取一个球，若取得标有字母A的球，则在第二个盒子中任取一个球；若第一次取得标有字母B的球，则在第三个盒子中任取一个球．如果第二次取出的是红球，则称试验为成功，求试验成功的概率． 方法提炼 1．求P(B|A)时，可把A看作新的基本事件空间来计算B发生的概率，也就是说把B发生的样本空间缩小为A所包含的基本事件． 2．若事件B，C互斥，则P(B∪C|A)＝P(B|A)＋P(C|A)，即为了求得比较复杂事件的概率，往往可以先把它分解成若干个互不相容的较简单事件之和，先求出这些简单事件的概率，再利用加法公式即得所求的复杂事件的概率． 请做演练巩固提升2 二、相互独立事件的概率 【例2】甲、乙两个篮球运动员互不影响地在同一位置投球，命中率分别为与p，且乙投球2次均未命中的概率为. (1)求乙投球的命中率p； (2)求甲投球2次，至少命中1次的概率； (3)若甲、乙两人各投球2次，求共命中2次的概率． 方法提炼 1．当从意义上不易判定两事件是否相互独立时，可运用公式P(AB)＝P(A)P(B)计算判定．求相互独立事件同时发生的概率时，要搞清事件是否相互独立．若能把复杂事件分解为若干简单事件，同时注意运用对立事件可把问题简化． 2．由两个事件相互独立的定义，可推广到三个或三个以上相互独立事件的概率计算公式，即若A1，A2，…，An相互独立，则P(A1A2…An)＝P(A1)P(A2)…P(An)． 3．在解题过程中，要明确事件中的“至少有一个发生”、“至多有一个发生”、“恰有一个发生”、“都发生”、“都不发生”、“不都发生”等词语的意义．若能把相关事件正确地表示出来，同时注意使用逆向思考方法，常常能使问题的解答变得简便． 请做演练巩固提升3 三、二项分布 【例3】甲、乙两队参加世博会知识竞赛，每队3人，每人回答一个问题，答对者为本队赢得一分，答错得零分．假设甲队中每人答对的概率均为，乙队中3人答对的概率分别为，，，且各人答对正确与否相互之间没有影响．用ξ表示甲队的总得分． (1)求随机变量ξ的分布列； (2)设C表示事件“甲得2分，乙得1分”，求P(C)． 方法提炼 1．独立重复试验是相互独立事件的特例，注意二者的区别．独立重复试验必须具备如下的条件：(1)每次试验的条件完全相