河北省藁城市实验学校八年级语文上册 第一单元 故乡同步练习1 冀教版.docVIP

河北省藁城市实验学校八年级语文上册 第一单元 故乡同步练习1 冀教版 一、选择题（30分 每题3分） 1．下列加点字的注音全都正确的一组是（　　　） A既然（jì）阴晦huì）断茎（jǐng）心绪（xù） B．寓所（yù）辗转（zhān）鄙夷（bǐ）祭祀（sì） C.脚踝（huái）潮汛（xùn）嗤笑（chī）瑟索（sè） D.惘然（wǎng）作揖（yǐ）恣睢(suī）隔膜（mó） 2．下列句中加点词解释有误的一组是（　　　　） A．渐近故乡时，天气又阴晦了然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛 身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着瑟索我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来蒙眬 4．下列各句都运用了修辞方法，没有运用比喻修辞的一项是（ ） A．两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 B．现在我所谓的希望，不也是我自己手制的偶像吗？ C．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 D．然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国不人不知道华盛顿似的。） E．我只觉得四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷。 5、选出句意明确，没有语病的一项（ ） A、昨天，我准备好了考试必备的笔、橡皮、尺和文具。 B、距离申办2008年奥运会表决还有不到一个月左右的时间。 C、中学生理解和阅读大量的文学名著，有利于开阔视野，陶冶情操。 D、平时该怎样培养自己的语感呢？最重要的是养成读书的习惯。 6．这篇小说的情节是（ ） A．“我”和闰土二十年来前后关系变化的对比。 B．“我”的故乡二十年来前后情景变化的对比。 C．“我”回故乡——“我”在故乡——“我”离故乡。 D．“我”的悲凉——“我”的愤恨——“我”的希望。 7．景物描写中感觉角度不同类的一项是（ ） A．瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着。 B．两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色。 C．冷风吹进船舱中，呜呜地响。 D．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 8．不能表现农村萧条败落的一项是（ ） A．木器不便搬运的，也小半卖去了，只是收不起钱来。 B．种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉…… C．待到傍晚，我们上船的时候，这老屋里的所有破旧大小精细的东西，已经一扫而空了。 D．苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一丝活气。 9.闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿”，而称“我”为“老爷”？分析确切的一项是（??） A因为他十分尊敬“我?”。?????????B因为他非常害怕“我”。 C因为他很懂礼貌。???????????????D因为他有封建等级观念。? 10.他“仿佛石像一般”表现了闰土（???）? A生性沉默寡言。?????????????????B苦难生活的磨练使他意志坚强。? C农村人见不惯生人。?????????????D生活磨难使人变得麻木。? 二、判断正误（对的打√，错的打×。）（30分，每题3分） 1.鲁迅本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。( ) 2.人物形象、故事情节、环境描写是小说的三要素，环境描写是反映社会生活的主要手段。( ) 3.小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用，它一般包括：开端、发展、高潮、结局，有的还有序幕、尾声。( ) 4.鲁迅目睹中国农村的破败情景与农民的悲惨生活，深为震动，为探索农民生活痛苦的社会根源，为他们寻求一条幸福之路而写了小说《故乡》。( ) 5.小说按“我”回故乡的时间顺序叙写了“我”在故乡的所见所闻所感，表达了“我”渴望改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。( ) 6.文章刻画闰土、杨二嫂用了外貌、对话、动作、神态描写。 7.作者对闰土、杨二嫂的态度是“哀其不幸，怒其不争”。( ) 8.小说以杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利来对比衬托闰土的淳朴诚实,从更广泛意义上展示人与人关系的隔膜,深入揭露封建社会传统观念对他们的精神毒害,造成人们纯真的人性被扭曲。( ) 9．“我想到希望,忽然害怕起来了。”这是源于我对现实的沉重感，对通向希望之路的迷惘。（???? ） 10.“他的愿望切近”，是指闰土的生活愿望很实际，在现实生活中是可以看得见的，即摆脱贫困。（??? ） 11.“我的愿望茫远”是指“我”的希望还不够清晰、具体，不知道它是什么样的，因而茫然，又因为现在还看不见我的希望的曙光，因而远。（???） 12.“深蓝的天空，金黄的圆月，一望无际的碧绿的西瓜……”这是现实中的故乡，画面明朗、美丽，令人神往，烘托了“我”快乐的心情。( ) 13.闰土是一位勤劳朴素、善良但又迷信、愚昧麻木不仁的旧