初中数学人教新课标版七年级上2.2整式的加减第1课时学案.docVIP

七年级上册2.2整式的加减（第1课时）学案 【学习目标】 1 理解同类项的意义，会判断同类项。 2 借助乘法分配律，推得合并同类项的法则，会合并同类项。 【学习重难点、关键】 重点：合并同类项法则。难点：对同类项的的概念的理解，合并同类项法则。 【教学过程】 一、上节回顾 什么叫做单项式？什么叫做多项式？什么叫做整式？ 二、自主预习： 1、运用有理数的的运算律计算 100×2＋252×2＝ ；100×（－2）+252×（－2）＝ ； 2、青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段。列车在冻土地段的行驶速度可以达到100千米/时，在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米/时，请根据这些数据回答问题：在西宁到拉萨路段，列车通过非冻土地段所需时间是通过冻土地段所用时间的2.1倍,如果通过冻土地段需要t小时,你能用含t的式子表示这段铁路的全长吗?并把你所列的式子进行化简. 3、观察下列单项式，把你认为相同类的式子归为一类。 8n，3ab2 ，2a2b　， 6xy， 5n, -ab2 , -3xy, -7a2b， 三、探究活动： 1.归为同类需要有什么共同的特征？（引导学生看书，让学生理解同类项的定义） 概念：所含 相同，并且相同字母的 也相同的项，叫做同类项。 注意： (1) 同类项与 无关，与字母的排列顺序也无关. （2）几个常数项也是同类项。 思考：1.下列各组中的两项是不是同类项？为什么？ （1）ab与3ab； （2）2ab与2ab;(3)3xy与-xy； （4）2a与2ab (5)-2.1与; （6）53与b; 2. 3ａｂ+5ａｂ=_______理由是________;-4xy2+2xy2=_______ 理由是_______ －3a+2b= 理由是_______ 把多项式中的同类项合并成一项,叫做 . 思考:如果一个多项式中含有同类项，那么常常把同类项合并起来，使结果得到简化，那么怎样才能把同类项合并起来呢？ 探究:(1)100t－252t＝( )t; (2) 3x+ 2x＝( )x; (3)3ab－4ab＝( ) ab 合并同类项后，所得项的系数、字母以及字母的指数与合并前各同类项的系数、字母及字母的指数有什么联系？ 归纳:合并同类项法则： 例如:试化简多项式3xy-4xy-3+5xy+2xy+5 思考:合并同类项的步骤是怎样? 阅读课本第65页例1.你对课本中的例1有什么疑问吗? 注意： （1）用画线的方法标出各多项式中的同类项，以减少运算的错误。 （2）移项时要带着原来的符号一起移动。 （3）两个同类项的系数互为相反数时，合并同类项，结果为零。 如:-3ab+3ab=(-3+3)ab=0×ab= 0。 （4）多项式中只有同类项才能合并，不是同类项不能合并。 四、课堂训练： 尝试训练：(1)3x+x; (2)xy- xy; （3）4a2+3b2+2ab-4a2-4b2 请你完成：(1) 3x-8x-9x (2) 5a2+2ab-4a2-4ab (3) 2x-7y-5x+11y-1 知识延伸：已知与是同类项，求m.n的值。 提高练习：1.如果与 与-4是同类项，则m=____，n=____; 2.若5 xy＋a xy=－2 xy,则a= 3.在6xy－3 x－ 4xy －5yx＋ x 中没有同类项的项是_____ 五、学习体会：1本节课你有哪些收获？你还有哪些疑惑？ 2预习时的疑难解决了吗？ 六、课外作业: