七年级数学上册 4.2 解一元一次方程（第4课时）教案 苏科版.docVIP

4.2解一元一次方程（4） 教学目标 1．使学生掌握含有以常数为分母的一元一次方程的解法； 2．培养学生观察、分析、归纳及概括的能力，加强他们的运算能力． 教学重点：含有以常数为分母的一元一次方程的解法． 教学难点：正确地去分母． 情境创设： 与书同 探索活动 由情景问题入手，引导学生审清题意，根据等量关系：学生总数的＋学生总数的＋学生总数的＋3＝学生总数列出方程.即设毕达哥拉斯的学生有x名， 由题意得＋＋＋3＝x. 学生独立思考问题，尝试解方程，交流自己的解法，相互加以比较. 思考： (1)怎样才能将它化成上节课中所学的方程的类型？(去分母) (2)如何去分母？(方程的每一项都乘以分母的最小公倍数) （三）自学例题 1、解方程－＝－1 解：(本题应如何去分母？学生答) 去分母，得 4(2x-1)-(10x+1)=3(2x+1)-12， 去括号，得 移项，得 合并同类项，得 -8x=-4， 系数化1，得 x＝ (1)为了去分母，方程两边应乘以什么数？ . (2)去分母应注意什么？ . 例2、解方程＝＋1 例 3、（2x-5）=(x-3)- 去分母时须注意： （1） （2）不要漏乘没有分母的项； （3）分数线有括号作用，去掉分母后，若分子是多项式，要加括号，视多项式为一整体.建议进行专项训练，如，－乘以6，8…… 例4、－＝3 总结：解方程的一般步骤： （四）、教学小结： 首先，应让学生思考以下问题，并回答： 1．形式上比较复杂的一元一次方程是怎样求解的？ 2．它的解法的主要思路是什么？ 3．它的解法的主要步骤是什么？ 在计算或变形时，要养成良好的教学习惯，注意书写格式的规范性，避免在去分母，去括号、移项时易犯的错误． 想一想 1、去分母；2、去括号；3、移项；4、合并同类项；5、系数化为1