七年级数学上册 6.2 角（第2课时)教案 苏科版.docVIP

6.2角（2） 一、教学目标 目的与要求 理解和掌握角的意义，掌握角的表示方法、角的单位的换算，理解角平分线的意义，会用量角器画出任何角度的角，会用尺规作图画一个角等于已知角 知识与技能 理解角的意义及有关概念，会比较两个角的大小，会进行图形语言和符号语言的相互转化。 情感、态度与价值观 要用科学严谨的学习态度，数形结合，独立分析问题，增强解决问题的能力和说理的能力。 教学过程一、情境引入 角的描述 角的表示 角的单位 动动手：用纸片剪一个角，将角对折，折痕将角分成两个相等的角。 角平分线的定义。 二、新授 例1、一轮船A看到它的北偏东500有一艘渔船B，东南方向有一个灯塔C，试用图表示A、B、C的位置。 补充：甲从点O出发，沿北偏西300方向走了50m到达A点，乙也从O点出发，沿南偏东350方向走了80m，那么∠AOB等于( ) A、650 B、1150 C、1750 D、1850 例2、作一个角等于已知角。 画法一：(用量角器) 画法二：用直尺与圆规 例3、已知∠AOD=800，OB是∠AOC的平分线，∠AOB=300。试求∠AOC、∠COD的度数。 例4、已知∠AOB是直角，在外部的∠BOC=300。OM平分∠AOC，ON平分∠BOC，求∠MON的度数。 (2)将∠AOB换成1200，其它条件不变，求∠MON的度数。 (3)你从(1)、(2)结果中能发现什么规律？能总结出来和同学交流吗？ 例5、3点半，钟表的时针与分针所成的锐角是( ) A、700 B、750 C、850 D、900 分析：分针一分钟旋转60，时针一分钟旋转0.50。 思考题：时钟的分针从4点整的位置，经过多长时间与时针第一次重合？ 追及问题：设xmin后第1次重合，6x=120+0.5x 课堂小结 　　同学们，这节课我们学会了什么？ 课堂练习 课堂作业 O A B C D