2013高考语文一轮优化重组系列训练 文言文阅读四.docVIP

2013高考语文一轮优化重组系列训练：文言文阅读4 一、文言文阅读（分）　　阅读下面的文言文，完成5－小题。 记寻大龙湫瀑布方苞【注】①摽：把持。②厮舆：旧时指仆役一类的人。③暴：施加恶行，欺侮。 5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A．访于众僧 访：B． 畸：神奇 C．?????? 披：D． ? 毒：以下各组句子中，全都表明“舆者之诳”的一组是（ ） （3分） ①故蹊径可寻者希??②舆者同声以险远辞 ③俟不可即而去之，何伤？???? ④此中皆毒蛇貍虫，遭之，重则死，轻则伤。 ⑤过此则山势陡仄，决不能前矣。⑥安有行二千里，相距咫尺，至崖而反者？ A．①②⑥?????B．①④⑤??? C．②④⑤????D．③④⑥ ．下列对作者有关观点与文章手法的分析概括，正确的一项是（ ）（3分） A．本文以“寻大龙湫瀑布”为线索，由按图记到问众僧，继而鲍甥寻，乘舆寻，老僧引，从中可见作者寻找大龙湫瀑布费尽了周折。 B．，那些名胜古迹之所以荒芜废弃，是因为继承者或把持田宅来为自己求得利益，或苦于偏僻寂寞而离开到其它地方去了。 C．因此作者在结尾发出感慨：只要有“识道”的人带路，远道可以成为近道，难道可以变为易道。 D．文章结尾缘事明理，从“寻大龙湫瀑布”之行联想到孔、孟、程、朱的学问在当今流行的原因，从而丰富了文章的社会内涵。 翻译下面的句子。（分） ①姑往焉，俟不可即而去之，何伤？（3分） ②彼自耀其明，而征吾辈之诳，必众辱之。（分） （分） 5．D（） ①众僧所讲事实；③“我”去探寻的决心；⑥老僧勉励“我”去探寻。（在当今流行的原因） （10分） ①暂且前往吧，等到不能接近再离开，又有什么妨害呢？ （译对“俟”“伤”字各给1分俟：等到伤：妨害。） ②他自己炫耀他的聪明，来证实我们说谎，一定要当众羞辱他。 （译对“耀”“” “诳”“众”各给1分。耀：炫耀。：证实。）译对【参考译文】 三、文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成～题。 祢衡字正平，平原般人也。少有才辩，而尚气刚傲，好矫时慢物。唯善鲁国孔融及弘农杨修。融亦深爱其才，数称述于曹操。操欲见之，而衡素相轻疾，自称狂病，不肯往，而数有恣言。操怀忿，而以其才名，不欲杀之。闻衡善击鼓，乃召为鼓史，因大会宾客，阅试音节。诸史过者，皆令脱其故衣，更着岑牟、单绞之服。次至衡，衡方为《渔阳》参挝，容态有异，声节悲壮，听者莫不慷慨。衡进至操前而止，吏诃之，于是先解衵衣③，次释余服，裸身而立，徐取岑牟、单绞而着之，毕，复参挝而去，颜色不怍。操笑曰：“本欲辱衡，衡反辱孤。” 孔融退而数之曰：“正平大雅，固当尔邪？”因宣操区区之意。衡许往。融复见操，说衡狂疾，今求得自谢。操喜，敕门者有客便通，待之极晏。衡乃着布单衣、疏巾，手持三尺梲杖，坐大营门，以杖捶地大骂。操怒，遣人骑送之。临发，众人为之祖道，先供设于城南，乃更相戒曰：“祢衡勃虐无礼，今因其后到，咸当以不起折之也。”及衡至，众人莫肯兴，衡坐而大号。曰：“坐者为冢，卧者为尸，尸冢之间，能不悲乎！” 刘表及荆州士大夫先服其才名，甚宾礼之。表尝与诸文人共草章奏，并极其才思。时衡出，还见之，开省未周，因毁以抵地，从求笔札，须臾立成，辞义可观。 后复侮慢于表，表耻不能容，以江夏太守黄祖性急，故送衡与之。祖长子射尤善于衡。射时大会宾客，人有献鹦鹉者，射举卮于衡曰：“愿先生赋之。”衡揽笔而作，文无加点，辞采甚丽。 后黄祖在蒙冲船上，大会宾客，而衡言不逊顺，祖惭，乃诃之，衡更熟视曰：“死公！云等道！”祖大怒，令五百将出，欲加棰，衡方大骂，祖恚，遂令杀之。 [注]《渔阳》：鼓曲名；参挝（cān zhuā）：击鼓之法。②衵（nì）衣：内衣。 （选自《后汉书?文苑列传?祢衡传》，有删节） 5．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分） A．因大会宾客，阅试音节???????? 阅：视察，考核 B．敕门者有客便通，待之极晏???? 晏：安宁，安逸 C．须臾立成，辞义可观?????????? 可：堪，值得 D．揽笔而作，文无加点?????????? 点：删