初中英语课堂教学中学生自主参与现状的调查研究--教育学硕士.pdfVIP

摘 要  新课改倡导培养学生的独立性和自主参与性，引导学生质疑、调查、探究， 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。但长期以来，中 学英语课堂上学生主要还是被动地接受教育，机械地操练。教师在英语课堂中拥 有过多的话语权，挤占了学生的思维空间，没有给学生留下多少自主参与、主动 探究的机会。因此，有必要开展英语课堂教学中学生自主参与现状的调查研究， 以探讨促进学生自主参与课堂学习的教学策略。  本论文主要采用文献分析、问卷调查、课堂观察和访谈等研究方法，先对国 内外有关学生自主参与课堂学习的文献进行梳理，然后对初中英语课堂教学中学 生自主参与的现状进行调查。调查表明：在英语课堂上，学生善于倾听，并且对 学习任务、学习方式选择的自主性提高了，但对教学内容进行多元化理解和主动 参加课堂活动方面还有待提高；学生能够运用基本的认知策略，具有一定的自我 调控能力，但学习无目标、无计划，自我评价能力差；学生能够获得乐趣感和成 功感，但有高焦虑的倾向，自我效能感不强；除了学生的英语学习水平之外，学 生的性格、学习动机、教师的个人特质、教师期望、教学风格、教学态度等都会 影响学生在英语课堂上参与的自主性，其中学生的英语学习水平是重要影响因 素。最后，针对上述研究结果，本文提出要进一步转变传统的教学观念和教师角 色，建立民主和谐的新型师生关系；激发学生英语学习动机；采用灵活多样的教 学方法，调动学生参加课堂学习的积极性和主动性；合理纠错，以激励性评价为 主，增强学生的自我效能感；加强英语学习策略指导等教学建议，并提供了具体 的教学案例，使本研究更具有现实指导意义。   关键词： 英语课堂教学 自主 参与       Abstract The new curriculum reform advocates cultivating student independence and autonomous participation, leading students to harbor suspicions and probe into things. It aims at changing the current situation of over-emphasizing accepting study, memorizing by rote and drilling inflexibly. However, students have mainly been drilling inflexibly in a passive position in English class for a long time. Teachers dominate the right to speak, leaving students little room to think and few opportunities to participate and probe actively. Therefore, it is necessary to carry out investigation about the current situation of student autonomous engagement in junior high school English classroom teaching. It aims at probing into teaching strategies to promote student autonomous participation. This thesis first presents a literature review on student autonomous participation home and abroad. And then, by means of questionnaire, interview surveys and observing, investigate the current situation of student autonomous engagement in junior high school English classroom teaching. The research shows that students