思想政治课初任教师教学能力发展研究.pdfVIP

论 文 摘 要 本论文的研究目的主要是希望通过此次研究能够引起有关方面及思想政治课初任 教师自身的关注，采取有效的策略，促进思想政治课初任教师教学能力的发展，从而使 其更好地度过职初期，为其专业化发展奠定基础。 本论文首先通过对有关教师教学能力的文献归纳梳理，了解并介绍教师教学能力的 内涵及构成要素等一般理论。在此基础上，结合初任教师的特征，明确初任教师教学能 力形成的一般特点。并依据思想政治学科教学要求及自身的教学经验，分别从思想政治 学科与其他学科及思想政治学科内部初任教师与有经验教师之间的比较，提出对思想政 治课初任教师教学能力的特殊要求。 其次，在对思想政治课初任教师教学能力理论分析的基础上，通过对“思想政治课 初任教师教学能力发展现状”的问卷调查，归纳出这一群体教学能力发展过程中存在的 优势和产生的问题。并通过对这一群体教学能力发展影响因素的调查，对其产生的问题 进行成因分析。 再次，在对思想政治课初任教师教学能力发展现状的成因分析的基础上，分别从四 个角度探究促进思想政治课初任教师教学能力发展的有效策略。包括，思想政治课初任 教师自身可以通过对学科价值的认同感的增加、专业自主发展意识的激发等途径来提高 自身的教学能力；作为思想政治课初任教师最主要实践基地的任职学校可以通过其“硬 环境”的改善即物质方面的保证，及良好“软环境”的营造即“价值引导与自主管理相 统一”的新型管理模式下相应文化习俗及教学机制的建立，来增强其对思想政治课初任 教师教学能力培养的针对性；职前及职后教师教育机构分别通过如课程设置、教师教育 体系的创建、教研活动的整合等措施来为思想政治课初任教师教学能力的发展奠定扎实 的基础，并促使其可持续地发展；政府通过教师准入制度的完善、支持环境的创建、社 会舆论的引导等来加强对思想政治课初任教师教学能力发展的支持度。 关键词：教学能力，初任教师，思想政治课 III ABSTRACT The essay aims at arousing the attention of some departments and the new politics teachers, taking effective strategies and enhancing the new politics teachers ‟development of teaching ability through the study, thus helping them go smoothly during the first period of the working time and lay good foundation for their profession. In the first part of the essay, the texts about teaching skills are combed, introducing the plain theory about the nature and composition of the teaching skills. Based on it, combining with the characteristics of the new skills, some common features of the forming new teachers are confirmed. Through comparing the teachers of politics with those of other subjects and new politics teachers with experienced ones, the special requirements of the new politics teachers are put forward according to the teaching requirement of politics and new teachers ‟ teaching experience. Next, based on the theoretic analysis of the