《在flash中导入声音》的教学设计方案.doc

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《在flash中导入声音》教学设计方案 案例名称 《在flash中导入声音》 科目 信息技术 教学对象 学生 提供者 课时 1课时 一、教材内容分析 《在flash中导入声音》是清华大学“信息技术教学一条龙”实验教材编写组编写的小学五年级上册教材,第3单元第10课的教学内容。这部分内容主要是让学生体验Flash动画制作的特殊效果,激发学生学习Flash动画制作的求知欲。形成正确、规范的制作习惯,为后续的深层次的学习打下坚实的基础。 二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观) 三、学习者特征分析 (1)大多数学生没有去主动创作动画的意识,对动画的制作有神秘感和距离感,对动画制作的过程知之甚少。 (2)学生能较好地接受活泼有趣、直观形象以及贴近于生活实际的知识。 (3)在学习活动中,学生能够在教师引导下,总结出有个性的学习方法,有较强的自学能力。 (4)学生有较好的合作学习的能力和习惯。 (5)学生学习兴趣浓厚,但教师需要创设有趣的活动情境,促进学生的投入程度。 四、教学策略选择与设计 主要运用自主学习、合作学习等策略,通过提供大量的学习资源,指导学生自主学习与合作学习,将学生喜爱、与课件内容相符的音乐引入本次课题,吸引学生的注意力,便于学生的理解和掌握,调动学生的学习兴趣和参与兴趣。让学生通过对前一部分的学习和掌握,自主探索完成后面知识的学习和布置的任务。推动学生探索知识的意向并转化为学习的动力,提高学生学习的主动性。 培养学生的想象力和思维能力(特别是创新思维能力),促进思维的深层次加工。 五、教学环境及资源准备 1.教学环境:多媒体网络教室。 2.资源准备:教学所用的PPT课件,学生用的网络课件、课本。 六、教学过程 教师行为 学生活动 设计意图 一、激趣导入 1、导入:同学们,上节课我们学习了如何创建图形元件。指定一学生演示,师评价。 2、播放flash课件。 3、今天我们就学习如何将优美的音乐导入到我们的flash当中 学生观察动画,让学生感受到音乐的美好,感受艺术。 利用课件激发学生的学习兴趣,培养学生的观察能力,初步感受带有背景音乐的flash作品。 二、自主学习新课 1、如何将声音文件导入库中; 2、如何将库中的声音导入到影片中; 3、师提醒学生,除文本外,操作视频中有详细的制作录像资料; 4、如果以上方法都不喜欢,可请求老师帮助。 学生进入学习界面,选择文本课程学习,阅读主题一部分; 学生进入学习界面,选择文本课程学习,阅读主题二部分; 学生点击“视频一”“视频二”自主学习。 学生举手请求帮助三、学生实践 1、指导学生动手操作,小组内合作学习。 2、操作熟练的学生给全班做示范。 3、测试播放影片。 学生练习并观察其他学生的操作。 通过学生的自主、合作学习,提高学生的动手能力。 四、归纳小结 归纳本节课学习的内容。 学生听讲。 通过教师的总结,加深学生对所学知识的理解。

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mx597651661
该用户很懒,什么也没介绍

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