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苏格兰促进学习的评价模式评析.pdf 6页

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2009 11 Vol. 38 ( 268 ) GLOBAL EDUCATION No11, 2009 X => 促进学习的评价模式(AifL) 是苏格兰政府在/ 追求卓越的课程0 改革的背景下实施的评价方 案AifL 着忠实的实践取向, 在评价实践过程中逐渐提炼出了三大组成要素, 分别是为了学习的评价 ( AfL) 作为学习的评价( AaL) 和对于学习的评价(AoL) AifL 以促进学生学习为核心价值观, 系统整合了不 同种类学生评价的功能, 在评价实施中较好地处理了教师与学生评价地方评价国家监控三者之间的关系 => 苏格兰 促进学习的评价 为了学习的评价 作为学习的评价 对于学习的评价 => 冯翠典/ 华南师范大学教育科学学院博士研究生 ( 广州510631) 张雨强/ 曲阜师范大学化学与化工学院副教授 ( 曲阜2 3165) Learning,AoL) 1 AifL [ 2] ) ) ) ( A Curriculum for Exce-l lence) , / [ 1] 0 , 2002 ( Assessment is for Learning, AifL) , 200 AifL 1 AifL AifL : ; , ; ( project-based) , AifL , AifL , AfLAaL AifL AoL , : ( Assessment for Learn- , ing,AfL) ( Assessment as Learn- , ing, AaL ) ( Assessment of AifL X , 0 JC88000 ) 59 ) ( ) [ 3] (1) AifL , : , 1 AifL 10

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