20 世纪我国幼儿园课程改革的历史回首.pdfVIP

2005 年 3 月 南 京 晓 庄 学 院 学 报 VOL. 21 ,NO. 2 第 21 卷第 2 期 JOURNAL OF NANJ ING XIAOZHUANG COLLEGE Mar. ,2005 20 世纪我国幼儿园课程改革的历史回顾 蔡红梅 (南京晓庄学院教科院　学前教育研究室 ,江苏 　南京 　210038) [摘 　要] 　我国的幼儿园教育已经历了一百年的历史发展 , 而幼儿园的课程改革一直是幼儿园教育 发展的核心和主线 。本文回顾了我国幼儿园课程改革与发展的三个主要阶段 : 20 世纪二三十年代幼稚园 的课程改革 ; 20 世纪五十年代的幼儿园课程改革 ; 20 世纪八十年代以后的幼儿园课程改革 。简要概括了 这三次幼儿园课程改革及管理的特征 , 并对三次课程改革的成果进行了总结和评价 , 以期大家更清晰地 了解百年以来 , 我国幼儿园课程改革的历史进程 , 同时也为当前及今后我国幼儿园课程改革的实践提供 有益的经验和借鉴 。 [ 关键词] 　幼儿园课程 ; 幼儿园课程改革 [ 中图分类号] 　G610 　 [文献标识码] 　A 　 [文章编号] 　1009 - 7902 (2005) 02 - 0071 - 04 　　自从 1903 年我国第一所公立幼儿教育机构 养院课程的规定 , 完全是模仿 、抄袭 日本幼稚 产生以后 , 幼儿园教育几经周折 , 发生了巨大 园的课程模式 。清末民初 , 我国幼儿教育机构 的变化 。纵观我国近百年的幼儿园教育发展史 , 中的课程非常混乱 , 有 日本式课程 ( 如蒙养院 ) 可以发现幼儿园课程的改革和发展始终是一条 中 : 开设行仪 、日语 、手技 、唱歌 、训话 、游 ( ) 重要的主线 。下面我们就来回顾一下 20 世纪以 嬉等 ; 有宗教式课程 如教会办的幼稚园中 : 来 , 我国幼儿园课程改革的历史进程 。 课程内容主要是行祷告礼仪 、唱赞美诗 、听宗 根据我国幼儿园课程管理的主要特征和改 教故事等 ; 还有少数幼稚园受福禄贝尔 、蒙台 革的实践特点 , 大致可以分为三个阶段 : 梭利幼儿教育思想的影响 , 在幼稚园课程中利 用福禄贝尔的 “恩物”来开展游戏 , 运用蒙台 一 、第一阶段 : 20 世纪二三十 梭利的 “教具”进行感官训练 ; 另外有些幼稚 园受杜威 “儿童本位”教育思想影响 , 引入了 年代幼儿园的课程改革 美国式的经验型课程 , 这些课程内容安排比较 自由灵活 , 强调以幼儿的生活和兴趣为主 。总 　　1 、幼儿园课程状况 体来说 , 在这一时期 , 我国官方政府没有制定 20 世纪初 , 清朝政府宣布实行 “新政 ” 统一的幼儿园课程