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装饰艺术设计专业建设方案 专业建设领导小组 组长： 陈功江（副院长） 副组长： 陶鋆嶔在未来十年，随着房地产业精装修以30%的递增速度取代毛坯房，装饰行业正在发生深刻的改变。据国家权威机构统计表明：全国33个省会城市，393个地级城市，近3000个县级城市，软装饰的年消费能力高达2000~3000亿元；一个10万人口的县城，软装饰年消费能力不低于1000万元。⑴“装饰性”投资将逐步加大居室陈设将成为家装的重要组成部分，要超过整个设计含量的1/3⑵更多的人准备将装修费省下来，用以购买能够让家充满个性和情趣的软装饰。调查时间2010年8月至20年3月调查内容公众对家居软装饰市场现状的看法调查方式随机问卷、采访调查范围北京、上海、广州、洛阳等十九个大、中、小城市调查对象及年龄构成25岁至55岁城市人口结果（赞成%）100%认为家用家饰是家居软装饰，不管是富丽堂皇的豪宅，还是简洁的房间，都要有各种家用家饰来装点，就像衣食住行一样，每个庭都需要。82%认为目前国内市场上的家居软装饰贫乏、单调、缺乏个性，很难觅到心仪的产品，风格不和谐的家居软装饰常常成为耗费巨资家装的败笔。90%对品牌软装饰感兴趣，但高档商场内的品牌软装饰价格昂贵，高处不胜寒，普通老百姓消费不起。85%抱怨购买软装饰购物环境较差。60%每年在软装饰方面支出200元以上。40%每年在软装饰方面支出800元以上。市场主宰将会由室内设计师变成室内装饰设计师。消费者随着消费意识及能力的提升，对室内设计师的要求由单纯的“墙、顶、地”的空间设计，逐步提升到家具、饰及艺术品陈设的设计需求。人们对居住环境提出了新的要求，也室内设计师提出新的要求，室内设计师的角色发生较大的变化。后期配饰在很大程度上决定居室环境风格、品味、生活品质，陈设设计师软装饰设计师、后期配饰设计师已经成极具发展潜力的职业。由中国商务部立项签发中国商业联合会颁布《中国商业联合会商品陈列师资格条件》正式出台陈列设计师资格认证标准引导中国的陈列设计师行业更加“规范化、标准化、系统化”为人才培养提供了有力的依据和保障。为商业职业教育领域的独特专业，较强的专业性和艺术性使其拥有着极大的发展潜力。所有资料表明，软装业是家电业、建材业之后兴起的又一朝阳产业当前行业内共有受过专业系统教育的人，总数约120万人左右，其中从事创作以及技术工作的人数约80万人。根据中国高等院校学科设置的统计，全国有近200所高等院校开设有专业，在校生约20万人，每年毕业生约5万人。 因此，制定中长期人才培养教育计划大力发展教育迫在眉睫。教学评价三化（作品化、产品化、商品化）为目标，形成了开放格局。响应需求，彰显能力教室与设计室合一、教师与项目负责人合一、学生与设计人员合一、理论知识运用与动手实践合一一支专兼结合、的专业教学团队人才培养模式服务企业适应建设和服务第一线需要具有良好的职业道德和敬业精神，有创意、善工艺、响应需求，彰显能力教室与设计室合一、教师与项目负责人合一、学生与设计人员合一、理论知识运用与动手实践合一校企共建门优质核心课程，其中1门课程达到精品课程建设标准，1门课程达到精品课程建设标准，门课程达到院级精品课程建设标准；配套开发本特色教材和个配套教学课件；建成1个共享型专业教学资源库。专任教师达到人，兼职教师达到人；根据教学需要聘请教师；“双师”素质、“双师”结构专业教团队人才培养模式服务企业 2.掌握陈设设计、配饰设计知识； 3.关注完善的陈设产品信息知识 1.具备基本室内空间设计能力； 2.具备陈设方案设计、采集、搭配能力； 3.具备陶艺（软陶、硬陶）、壁画、壁挂等装饰艺术品制作能力； 4. 具备一定的室内设计表现与制作能力 1. 培养审美意识，提升审美品味； 2.培养勤于思索、勇于创新、严谨细致的工作作风； 3.培养与人为善、爱岗敬业、擅长沟通、相互协作的团队精神； 4. 培养一定的组织、规划、管理和协调的能力。 “拉开档次，寻求差异，呈现特色”是装饰艺术设计专业的发展目标。通过分方向培养，学生岗位定位更加明确，职业能力倾向性更加突出，职业技能得到强化，将继续完善分方向培养的人才培养模式。 推行以岗位能力培养为核心的模块化人才培养方案。根据专业培养目标以及对应的素质与能力要求，把基本设计技能、创意设计技能、制作工艺技能、综合设计技能、职业强化技能训练结合起来，形成五大模块训练，构建进阶式人才培养方案(图)。 职业工作岗位 序号 职业面向 职业岗位 职业资格（名称、等级、鉴定单位）、能力证书 1 室内装饰设计员 室内装饰公司业务岗位 国家职业资格室内装饰设计师国家职业资格 3 助理陈设设计师 室内装饰公司、商场、商业展厅、家居卖场、大型卖场业务岗位。 《陈列设计师职业资格认证》 中国商业联合会  学生高、中、低三个层次培养