山东省日照市东港实验学校九年级数学总复习课时学案：第29课时 概率.docVIP

复习教学目标： 1、了解确定事件、可能事件的概念及内涵；知道实验次数充分大时，可以用实验频率估计理论概率。 2、会估计不确定事件发生可能性的大小，会求单一事件概率；会用列举法（列表法、画树状图）计算简单事件的概率；会用概率判定游戏是否公平。 3、会用概率解决生活中的一些实际问题。 复习教学过程设计 一 、 唤醒： 1、填空题： 2、判断题： （1）买一张奖券，不中奖是不太可能 （ ×） （2）东北的冬天会下雪是确定事件 （√ ） （3）你和同学周日单独逛商场会相遇很可能 （ × ） （4）小王同学的身高能长到3m是不可能事件（ √ ） （5）从一副扑克牌中任意抽出一张扑克牌，抽到红色牌是可能事件 （√ ） 3、选择题： (1) 某商店举办有奖销售活动，购物满100元者发对奖券一张．在10000张奖券中，设特等奖1个，一等奖10个，二等奖100个．若某人购物刚好满100元，那么他中一等奖的概率是 （ B ） A 、 C、 D、 (2) 一个转盘被划分成六个相同大小的扇形，并分别标上1，2，3，4，5，6这六个数字，指针停在每个扇形的可能性相等．四位同学各自发表了下述见解： 甲：如果指针前三次都停在了3号扇形，下次就一定不会停在3号扇形 乙：只要转盘连续转六次，一定会有一次指针停在6号扇形 丙：指针停在奇数号扇形的概率与停在偶数号扇形的概率相等 丁：运气好的时候，只要在转动前默默想好让指针停在6号扇形，指针停在6号扇形的可能性就会加大.其中，你认为正确的见解有 （ A ） A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 (3) 在“抛一枚均匀硬币”的实验中，如果现在没有硬币，则下面各个试验中哪个不能代替（ C ） A、两张扑克，“黑桃” 代替“正面”，“红桃” 代替“反面” B、两个形状大小完全相同，但一红一白的两个乒乓球 C、扔一枚图钉 D、人数均等的男生、女生，以抽签的方式随机抽取一人 (4) 一个袋中里有4个珠子，其中2个红色，2个蓝色，除颜色外其余特征均相同，若从这个袋中任取2个珠子，都是蓝色珠子的概率是 （ D ） A、　　　B、 　　　C、　　　D． 二、 尝试： ： 从分别标有1、2、3、4、5的5张卡片中任选2张，求： （1）2张的号数之和为5的概率 （2）它们互质（没有大于1的公因数）的概率 （3）它们的乘积超过5的概率 （4）它们的乘积超过10的概率 分析：本例复习用列表法或树状图求概率， 解 （略） 答案 0.2、0.9、0.6、0.3 提炼：解题要注意摸取卡片不能有重复，即如果第一张摸出1后，第二张不可能是1 例2： 已知集合A=，B=，C=，且它们分别表示包含这些线段长度的集合，如果分别从集合A、B、C中任意选取一个长度，请回答下列问题： 以选取的三个长度的线段能够构成三角形的概率是多少？ 以选取的三个长度的线段能够构成等腰三角形的概率是多少？ 以选取的三个长度的线段能够构成等边三角形的概率是多少？ 分析：本例无法用列表法求概率，复习用画树状图求概率。 解答见《复习指导》P136 提炼：例题中有三个变量，无法用列表法求解，只能用树状图将所有情况一一列出，然后通过找出符合要求的情况求出概率 例3： 集市上有一个人在设摊“摸彩”，只见他手拿一个黑色的袋子，内装大小、形状、质量完全相同的白球20只，且每一个球上都写有号码（1－20号）和1只红球，规定：每次只摸一只球．摸前交1元钱且在1——20内写一个号码，摸到红球奖5元，摸到号码数与你写的号码相同奖10元． （1）求摸彩者获奖的概率． （2）若一个“摸彩”者多次摸奖后，他平均每次将获利或损失多少元？说明你的理由. 分析：（1）获奖概率有两部分组成，摸到红球奖和摸到号码数与你写的号码相同。（2）一个试验多次 重复后，概率接近频率，可以用概率代替频率进行计算 解： （1）P= （2）（元） 提炼：例题联系生活，用数学知识解决生活中一