《Photoshop图形图像处理》教学计划.doc

神木职教中心 《》 神木职教中心 二〇一一年十一月 《Photoshop平面设计》授课计划 总学时：210学时 总学分：5学分 开设学期及周学时分配： 两个学期 42周，每周5学时 适用专业： 电脑美术、计算机应用、电子商务、影视制作、网页设计、广告设计等专业。 相关课程： CorelDraw、Illustrator、InDesign等相关课程。 参考书： 平面设计实用教程 卓志宏 刘松立 孙晓文编著 Photoshop平面设计实例精讲 罗亮 彭铮编著 Photoshop CS平面设计案例教程 史宇宏编著 一、课程简介 计算机图形图像处理是中等职业学校学生计算机技术专业的一门主干专业课。本课程重点讲解了使用Photoshop CS2中文版软件进行平面图形图像处理的流程、方法和技巧，其主要任务是使学生初步建立利用计算机进行图像图像处理的基本创作思路，了解Photoshop CS中文版软件的主要功能和基本用法，学习和掌握利用Photoshop CS中文版软件进行图像图像处理的常用技法和主要流程，并能够将Photoshop CS院中文版软件灵活结合,完成目前图形图像处理工作中最常见案例的处理任务。 二、课程的性质与任务 《Photoshop图像图像处理》作为计算机技术专业的基础课，在整个专业的课程体系中起着重要的作用，它为软件设计项目电脑美术、计算机应用、电子商务、影视制作、网页设计、广告设计 等项目实战及应用打下了良好的基础。 根据教学计划制订210课时左右。此本计划的特点如下： 1．对教材整个教学体系进行变革 模块化、项目式教学方法已经成为当今计算机教学的的主流教学方法。但一般的同类教材往往是先讲基础知识，再做练习，学习效果较差，所以本计划在编写时突出了以模块化教学为指导，注重现代教学理念，通过案例分析—做中教—知识积累--做中学—学中思，以项目引出知识点，以此作为教材内容的主线贯穿始终。不断提高学生分析问题、解决问题的能力。 2．理论教学内容本着够用为度的原则 考虑到读者的层次，我们对理论部分的知识难度作了适当的调整，对一些内容作了适当的删减，但仍保证体系的完整性。 3．实践教学则本着层次性、先进性、综合性、创新性的原则对整个教学内容做整合。 根据中、高职教学目标的要求，我们对该门课加强了实践教学，对实践教学内容进行了安排。以保证它的层次性、先进性、综合性和创新性。 三、课程教学目标 本课程的教学目标是：运用现代职业教育理念为指导，通过教学手段，使学生掌握Photoshop的基本操作（选区操作、渐变工具操作、路径操作、滤镜操作及彩信制作等）、平面类制作（标志设计，海报设计，书籍封面设计，包装设计等）、网页设计（Logo、Banner、按钮设计等）广告设计等，为将来从事界面设计、平面设计、多媒体开发方面的工作打下一定的基础。 1．基本知识教学目标 （1）了解Photoshop的基本操作； （2）掌握选区操作、渐变工具操作、路径操作、滤镜操作等； （3）了解彩信制作； （4）了解标志设计； （5）掌握海报设计，书籍封面设计，包装设计等； （6）掌握Logo、Banner、按钮设计等； （7）掌握用数位板绘制动漫人物等。 2．能力目标 （1）能熟练使用Photoshop进行图片修饰等操作； （2）能熟练使用Photoshop进行平面设计； （3）能熟练使用Photoshop进行网站界面的设计； （5）根据作品要求搜集素材创作作品。 3．素养目标 （1）初步具备辩证思维的能力； （2）培养具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风； （3）培养良好的心理素质和职业道德素质； （4）培养高度责任心和良好的团队合作精神； （5）培养较强的图像处理、设计创意思维、艺术设计素质。 四、课程教学内容 Photoshop是由Adove公司开发的图形图像处理和编辑软件。它功能强大、易学易用，已经成为平面设计领域最流行的软件之一。目前，我国很多中等职业学校的美术、计算机应用、电子商务、广告设计等专业，都将Photoshop列为为门重要的专业课程。为了帮助神木职教中心的计算机教师全面、系统地讲授这门课程，使学生能够熟练地使用Photoshop来进行设计创意，我们微机组全体成员分析、研讨、合作，共同书写《Photoshop图形图像处理》的教学计划。 内容组织 现代化教学手段生动、感染力强，容易激发学生的学习兴趣，提高学习效率，对该课程的教学有着特别重要的意义。我们一直致力于推进教学方法与手段的改革, 努力完善多媒体教室和相关现代教育技术设施的建设，同时充分利用学院先进的宽带网和校园网资源。整个课程全部采用多媒体教学，教师必须独立开发多媒体课件，充分运用多样化的教学手段 ( 幻灯片、多媒体课件、网络课件，以及其它网络资源等 ) 组