莫让“标准化考试”埋没天才.pdfVIP

视 点 按照天才在人群中的正态分布 至成绩最差的那部分学生中发现天 己所学的知识。这些不能被应用的 原理，人 口基数越大，天才数量也就 才。他认为，智商测试完全不管用，其 知识毫无价值，而且使学生早早丧 越多。但很不幸，课堂教学内容的过 他任何测试也无法选拔出这些人才。 失了执着的兴趣和探索的勇气”。兰 于划一和标准化考试，却使不少天 在美国，从小学开始的天才班 祖利说 ：“在我们发明的传统标准化 才在被发现以前就被扼杀了。在不 已经有40多年历史，并形成了一套 考试世界里，创新就是一种坏习惯。 久前华东师范大学校长培训中心主 完整的体系。参与这一方案和国家 在标准化考试中发挥创意，你会在 办的第二届普通高中创新人才培养 人才库标准制订的兰祖利称，目前 知道分数的那一刻被狠狠打击。这 论坛上，著名的天才教育专家、美国 唯一可以确定的是天才除了智商以 种受挫经历将教会你下次再也不敢 康涅狄格大学教育心理学教授约瑟 外 ，最需要的是有乐观主义精神和 跃跃欲试了。” 夫 ·兰祖利教授为上海示范性高中 勇气，对 自己专业的痴迷和对人类 的校长们带来了关于人才发现和培 状况的敏感陆。 天才在于把知识s众 养的最新看法。兰祖利教授曾经提 但是，“美国的教育也存在过分 不同地用起来 出著名的 “天才三环理论”和 “全校 注重书本知识和标准化考试 的倾 向。这些恰恰限制了孩子的发展，埋 范围丰富教学模式”，对天才进行了 定义。他的理论完善了美国的天才 没了他们的创新能力”。兰祖利展示 “如果你是一次海难的幸存者， 了一幅漫画：两个幼儿园的孩子背 独 自一人在一个没有马达的小船 班培养体系。 着大包气喘吁吁，一个孩子对另一 上，而离你最近的陆地有好几天路 个孩子说：“这个星期我们做了个测 程。现在 ，有两升水、两升汽油和地 标准化考试有可能会 验，主要看看我们对测试我们测试 图，加上指南针，但你只能从中选择 错失天才 技巧的那类测试是否已经准备好 一 样帮助你生存下去。你选什么?” 了。”另一个孩子说 ：“哎，到学前班 在场听课的中学校长们大多数选择 有多少天才门门功课满分?又有 你就知道了，练好应对测试的技巧 了水，有的则选地图加指南针。 多少天才是成绩很差却突然脱颖而 是多么重要。” 可答案却是——两升汽油才可 出的?兰祖利教授的统计是，在美国， “那个幼儿园孩子的话虽然很 能增加你存活的可能性。因为在茫 只有一半被纳入人才库的人在学校 拗口，但却是对美国目前标准化测 茫大海上，只有让别人发现你，你才 时成绩排名位于前5％，而这些人也只 试的准确注解 ，当然中国的这一现 可能获救。小船和人都太渺小，而浮 占排名前5％学生的一半；人才库中另 象也很严重。”兰祖利称，过多的标 在水面上的一大片汽油却会散开并 外5|0％的人则和成绩没什么关系。 准化考试使学生忘记了自己的热情 反光，从数英里外的高空，甚至从卫 兰祖利坦陈，在成绩最好的学生 和兴趣，仅仅把学习当做提升 自己 星上都可以被看到。兰祖利说：“这 中找到天才确实比较容易，但学术界 测试技巧的方式，尤其是 “标准化测 个测试听一k去虽然像天方夜谭 ，但 一 直在研究，如