以“行知理论”培育“真人”.pdfVIP

和道德教育，培养学生团结互助、诚实守信 、遵纪 中国理想 ，在行动上则应有服从社会与大众的自我 守法、艰苦奋斗的良好品质 。国家在腾飞的时代 ， 牺牲精神。孩子虽小 ，但我们低年级的老师更要引 一 个没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈 导学生知道什么是对 的，什么是错的?特别是低年 大，我想教师们就应该培养的就是 自立的、勇于创 级的孩子常常不能跟着 自己的意志走，心里想我要 造的有德人才 。 爱妈妈，却不知道怎么做?我想应该为孩子点亮一 三、如何培育 “真人” 盏指路灯 ，除了上好每一节品德课、班会课 ，我还 1．知、情、意合一，培育 “真人”。陶行知认 帮助孩子们过洋节。母亲节快到了，我把班会课改 为，知、情、意的教育是整体的，统一的。根据这 成手工课 ，与孩子一起为 自己的妈妈做贺卡，写祝 一 观点，我从他阐明了如下德育方法入手： 福语。让孩子把平时的想法与行动统一，做一个表 (1)在行与知的关系上，先有行 ，才有知 ，行 里如一的人。我想这才是真正的德育。 动产生理论 ，理论指导行动 。要重视学而知之、思 (4)在追求真理的行动中，培养 “真人”。 而知之 ，但更应重视行而知之。我在带班的时候有 他认为 ，品德教育具有知行统一的特点，传授 这么一件事让我 印象深刻 ，现在的孩子都是家 中的 道德知识为第一步，而更为重要的是把道德知识运 小公主 、小王子 ，暑假 了，很多孩子都跟着父母去 用到实际生活中去。应当在 “事”上指导学生修养 工地或是乡下，我给孩子们布置一项作业：观察妈 他们的品格 ，事应 当怎样做，学生就应当怎样修 妈一天的工作并帮助妈妈工作一天，让妈妈录像记 养，先生就应当怎样指导。要使知识教育与品德教 录 。新学期来的时候 ，我收到了许多份让我满意的 育都围绕着 “事怎样做”这一中心进行 ，使学生在 作业 ，高思琦帮妈妈工作一天后还为妈妈捶背；林 实践中修养品德。把学生放在德育的主体地位 ，让 伟杰改变 了自己不吃饭的坏习惯 。家长们都反映这 他们参于德育过程 ，发挥积极性和主动性 。教师在 份作业很棒 !让他们头疼的暑期作业都不用监督 学生进入社会活动之前，就应帮助学生提高明辨善 的。孩子认为妈妈很辛苦，决定 自己的事 自己做来 恶、是非、真伪、公私、义利的能力，让他们在一 减轻妈妈的负担 。 举一动前能下最明白的判断。 (2)情感是促使知识转化为追求真理的信念的 前不久 ，有位老师得了白血病需要很多的医疗 催化剂 ，情感来源于认识 ，没有正确认识的情感 ， 费，教育局领导倡议全县师生为这位老师捐款。在 只能是缺乏理智的感情冲动。我觉得低年级的孩子 师生们正踊跃捐款时，那天我刚进班就有人报告 ： 更需要情感的催化 ，他们特别会听老师的话，常会 “施老师，林俊杰偷钱了……”我听了一愣 ，又是 对父母说 ： “我们的老师是这样说的。”所 以，在 林俊杰这个让人头疼的孩子，难道我多次对他的用 平时的作业 中我常常让孩子们看些德育相关的故 心教育没用了吗?可当我看见俊杰委屈地坐在那里 事 。并让他们学做故事里的人物，帮助 自已改掉坏 时。我说： “下课我会处理。”放学后，我把他叫 毛病。因为柏拉图说过 ： “我们应该尽量使孩子们 到办公室，问： “俊杰 ，今天同学们反应的情况是 开始听到的一些故事必定是有道德影响的最好的一