【创新设计】2013-2014高中数学 2.3.2 独立事件同步课件 北师大版选修2-3.pptVIP

课前探究学习 课堂讲练互动 1．在具体情境中，了解两个事件相互独立的概念． 2．能利用相互独立事件同时发生的概率公式解决一些简单 的实际问题． 1．相互独立事件的概念．(重点) 2．用相互独立事件同时发生的概率公式求概率．(难点) 3．互斥、对立、相互独立之间的区别．(易混点) 第2课时　独立事件 【课标要求】 【核心扫描】 自学导引 1．相互独立事件的概念 P(A)P(B) B 由P(AB)＝P(A)P(B)可以定义A、B相互独立，反之，由 A、B相互独立能否推出P(AB)＝P(A)P(B)? 能．公式P(AB)＝P(A)P(B)，还可以推广为： 若事件A1，A2，…，An相互独立，则P(A1A2…An)＝ P(A1)·P(A2)·…·P(An)． 想一想： 提示 (1)定义法：如果A、B同时发生的概率等于事件A发生的 概率与事件B发生的概率的积，则事件A、B为相互独立 事件． (2)由事件本身的性质直接判定两个事件发生是否相互影 响． (3)当P(A)＞0时，可用P(B|A)＝P(B)判断，A与B相互独 立． 名师点睛 判定两个事件相互独立的方法 不可能事件与任何一个事件相互独立，必然事件与任何一个事件相互独立． 提醒　 下面所给出的两个事件A与B相互独立吗？ ①抛掷一枚骰子，事件A＝“出现1点”，事件B＝“出 现2点”； ②先后抛掷两枚均匀硬币，事件A＝“第一枚出现正面向 上”，事件B＝“第二枚出现反面向上”； ③在含有2红1绿三个大小相同的小球的口袋中，任取一 个小球，观察颜色后放回袋中，事件A＝“第一次取到绿 球”，B＝“第二次取到绿球”． 题型一　判断两事件是否相互独立 【例1】 [思路探索] ①事件A与B是互斥事件，故A与B不相互独立． ②第一枚出现正面向上还是反面向上，对第二枚出现反面 向上没有影响，所以A与B相互独立． ③由于每次取球观察颜色后放回，故事件A的发生对事件 B的发生的概率没有影响，所以A与B相互独立． 解　 判定两事件A、B是否相互独立，其依据为P(AB)＝P(A)P(B)，在计算P(A)、P(B)及P(AB)的概率时，可能会用到古典概型、排列组合等相关知识，求解时注意知识间的相互融合． 规律方法　 容器中盛有5个白乒乓球和3个黄乒乓球， (1)“从8个球中任意取出1个，取出的是白球”与“从剩 下的7个球中任意取出1个，取出的还是白球”这两事件 是否相互独立？为什么？ (2)“从8个球中任意取出1个，取出的是白球”与“把取 出的1个白球放回容器，再从容器中任意取出1个，取出 的是黄球”这两个事件是否相互独立？为什么？ 【训练1】 从一副扑克牌(52张)中任抽一张，设A＝“抽得K”，B ＝“抽得红牌”，C＝“抽到J”，判断下列每对事件是否 相互独立？是否互斥？是否对立？为什么？ (1)A与B；　(2)C与A. “互斥事件”和“相互独立事件”是两个不同的概念，前者表示不可能同时发生的两个事件，后者是指一个事件是否发生对另一个事件发生的概率没有影响，在具体解题时，如果混淆这两个概念极易发生错误，所以必须注意和重视． 题型二　互斥事件、对立事件、相互独立事件的辨析 【例2】 [思路探索] 利用相互独立事件的定义[即P(AB)＝P(A)·P(B)]可以判定两个事件是否为相互独立事件，这是用定量方法进行分析的定量计算，可以较为准确，果断地判断两个事件是否相互独立，因此我们必须熟练掌握这种方法，但需要注意的是互斥事件与相互独立事件之间没有相互联系，也就是若两个事件互相独立，则一定不能互斥(对立)；反之，若两个事件互斥(对立)，则不能相互独立． 规律方法 判断下列各对事件是互斥事件还是相互独立事件． (1)运动员甲射击1次，“射中9环”与“射中8环”； (2)甲、乙两运动员各射击1次，“甲射中10环”与“乙射 中9环”； (3)甲、乙两运动员各射击1次，“甲、乙都射中目标”与 “甲、乙都没有射中目标”； (4)甲、乙两运动员各射击1次，“至少有1人射中目标” 与“甲射中目标，但乙没有射中目标”． 【训练2】 解 　 (1)甲射击1次，“射中9环”与“射中8环”两个事 件不可能同时发生，二者是互斥事件． (2)甲、乙各射击1次，“甲射中10环”发生与否对“乙射 中9环”的概率没有影响，二者是相互独立事件． (3)甲、乙各射击1次，“甲、乙都射中目标”与“甲、乙 都没有射中目标”不可能同时发生，二者是互斥事件． (4)甲、乙各射击1次，“至少有1人射中目标”与“甲射 中目标，但乙没有射中目标”可