转变女生体育态度的有效研究.pdfVIP

2012年 12月 滁 州 职 业 技 术 学 院 学 报 Dec．2012 第十一卷第4期 JOURNALOFCHUZHOUVOCA~ONAL＆TECHNICALCOLLEGE VoI．11No．4 转变女生体育态度的有效研究 杨秀芹 (滁州职业技术学院基础部，安徽 滁州 239000) 摘 要：体育锻炼态度是体育态度的一个下位概念，也是体育态度结构体系中的一个重要组成部分。 体育锻炼态度是体育态度在 “内化”阶段的一种具体态度 ，女生在高职院校体育活动中普遍存在态度不积 极的问题 ，因此，要想提高女生体育活动的效果，必须从态度上对她们进行转化教育，才能落实到体育锻炼 行为上。 关键词：体育教学；态度；情感；兴趣 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671—5993(2012)04—0048—02 体育锻炼态度不仅是体育态度的重要 内容 ．而 生来说 ，她们的学业特点(职业技术学习)让她们容 且对体育锻炼行为的形成产生着重要的影响 好的 易重视 自己的专业学习而忽视体育这种公共课的学 体育锻炼行为是一个人对于体育情感 的最高阶段． 习。通过各种形式或途径宣传体育，让高职女生认识 因此，对高职女生的体育教学 ，必须转变她们对待体 到体育的价值 ，认识到体育活动参与的积极作用对 育的态度，促使其向良好的体育锻炼行为转化。 于他们的体育兴趣培养有着积极的作用。其次，在高 一 、 提高女生对体育的兴趣 积极引导其参与性 职院校体育教材的编写过程中充分考虑女生的体育 体育兴趣是学生对体育学习活动或体育学习对 参与需要，体现女生的性别差异。高职女生大多都属 象趋近和积极探究的倾向．它应该包括体育学习兴 于发育成熟的女性，她们的在生理和心理上都具有 趣和体育参与兴趣。它是在体育学习需要的基础上． 自身的特点，她们对于体育活动参与负荷的承受能 在学习活动中形成和发展起来的，并与体育学习情 力 自然与男生存在着差别，课程内容的差异性将有 绪、情感相联系。体育参与兴趣是学生对体育活动对 利于考虑这种性别的差异性．更好的加强她们的体 象的趋近和积极参与的倾向。体育学习兴趣是体育 育兴趣。第三，改革课堂教学方法 ，活跃课堂气氛。相 参与兴趣的基础，后者是前者的发展和延伸。对于高 比于男性，女性在体育竞技能力方面相对较弱。在教 职院校女生的体育兴趣培养 ．可以从以下几个方面 学过程中，教师对女生群体的体育活动参与要少一 来进行 ：首先，提高女生对于体育课和体育活动的认 些竞技化要求，多一些娱乐化和趣味化元素 。尽可能 识。因为众多因素的影响，我国绝大多数女性的审美 让她们在体育活动参与中获得愉悦的感受．以此激 标准存在着一定的误区．比如参加体育活动导致皮 发她们的体育参与热情。第四，加强课堂体育教学与 肤变黑，身体运动能刺激食欲进而使体形维度变大 课外体育活动的密切联系 ．把体育学习兴趣最终转 等，这些误区都抑制了她们对于体育活动参与的兴 化为体育参与兴趣。高职院校女生的体育兴趣需要 趣。我们还不可忽视一个事实，那就是社会上还存在 课堂教学的引导，但更需要体育参与来落实，让课堂 着对体育 、体育活动参与的偏见。对于高职院校的女 的体育学习延伸到课外的体育社团或协会．通过这 收稿 日期：2012—12—05 作者简介：杨秀芹(1976一)，女，山东寿光人 ，滁州职业技术学院基础部助教。