也有理论上的提高；既有知识上的积淀,也有教学技艺的.ppt

做实验：一只熟鸡蛋和一只生鸡蛋，在同一个地方，用同样的力，同时旋转，它们谁先停？ 14岁时的伊琳娜跟妈妈一起站在诺贝尔奖领奖台上时，她就有了要跟妈妈一样的梦想，她刻苦研究，38岁时她跟母亲一样获得了诺贝尔奖，成了著名的科学家，科坛最灿烂的星。她的全名叫伊伦 约里奥 居里。 * 　 一段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一个月，也是促进我教学上不断成长的一个月！ 能参加国培学习，我感觉真的很荣幸。国培这一学习平台的铺设，让来自四面八方的我们能相聚一堂，相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。 通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。 （1）加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据 （2）把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进行积累为今后的科研准备实践材料 总之，这次培训是一次对我专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！我会将所学知识进行梳理、打包，再慢慢的咀嚼、消化，进而将这些“高营养”的知识“大餐”内化为我学习的动力，教学的资本。 培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。通过学习，思考，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！ 教学重点： 从故事中学习汉字。 教学难点： 正确面对故事中的内容。 教学重点及解决措施 情感、态度与价值观： 1．培养学生语言综合能力。 2．训练孩子听、说读、写能力。 过程与方法： 1．聆听故事 2．学写汉字 知识与技能： 1．会认10个生字，会写9个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从中受到启发。 3．唤起不迷信权威，不轻信盲从、勇于实践的意识。 课程标准： 练习学生听、说、读、写能力。 从小故事中体验生活。。 教学目标 1．学生掌握10个生字 2．感受故事的趣味。 3唤起不迷信权威，不轻信盲从、勇于实践的意识。 学习者分析 本节课的教学目的是让学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从中受到启发。唤起不迷信权威，不轻信盲从、勇于实践的意识。 学习内容分析 1 计划学时 小学语文第一册 章节名称 教学设计表 学科 语文 授课年级 一年级 学校 梅河口市第四实验小学教师姓名 杨久芳 授课教师：第四实验小学 杨久芳 朗 志 漫 鳞 伊 琳 娜 哎 哄 骗 另 喝 提 题 题 提 （ ）问 问（ ） （ ）前 答（ ） （ ）出 提 提 提 题 题 *