高职院校英语专业特色建设构想.pdfVIP

维普资讯 2008年 6月 石家庄职业技术学院学报 Jun．2008 第 20卷第 3期 JournalofShijiazhuangVocationalTechnologyInstitute Vo1．20 No．3 文章编号 ：1009—4873(2008)03—0079—02 高职院校英语专业特色建设构想 刘艳林 ， 欧阳霞 (石家庄职业技术学院 公共外语教学部 ，河北 石家庄 050081) 摘 要：高职院校英语专业要办出特色，需要更新观念，加强英语实训课建设，改革考试方式和课程设置，强化 “双证书”制度，实行 “产学结合”与 “工学交替”的培养模式。 关键词：高职院校；英语专业；特色；改革 中图分类号 ：G718．5 文献标识码 ：A 近年来 ，高等职业教育迅速发展 ，对高职外语教 限制公共英语课时，有 的学校干脆将英语课改为选 育提出了更高的要求。高职英语专业如何办出特 修课 ；在教师教学态度上，有些教师为完成学院考核 色，是摆在我们面前的现实课题。 要求，奔命于跑课题、写论文，精力分散 ，教学效果受 一 、 高职学生应该具备的英语能力及 目前英语 到影响。 教学现状 这种教学现状对于入学时英语基础原本较差的 根据 《高职高专教育英语课程教学基本要求 (试 高职学生来说，无疑难 以达到高职英语教学要求 。 行)》川【，要求学生具有一定的实用 口语交际能力 ， 要使学生真正能够胜任将来涉外工作 的需要 ，就必 对应用文等实用文体的阅读能力，满足在一线工作 须进行教学改革。 的业务人员实际的涉外交际需要 ，贯彻 “学一点，会 二、多方位进行教学改革 ，体现高职英语特色 一 点 ，用一点”，听说读写译并重和边学边用、学用结 1．更新观念 ，加强多媒体建设 合 的原则 。比如 日常交际中的介绍、问候、感谢 、致 可以建立网络教学平台。学生利用计算机网络 歉 、道别 、指路等 ；业务交际中的一般涉外活动、一般 提供的学习支持服务系统 ，自主性地选择认知工具 ， 涉外业务 ，包括如何写名片、贺卡、便条、邀请 函、个 确定学习 目标和学习内容 ，通过可选择的交互方式 ， 人简历、传真、电子邮件、广告、产品说明以及填写各 实现知识建构 ，进行人机对话 ，纠正发音 。3【J网络教 种表格等实际运用语言的能力。 学高效灵活的特点，为学生 自主学习提供了可能，从 随着高职英语教学改革的不断发展，高职英语 时空上，突破 了传统的班级课堂和特定时间授课 的 教学在教学 内容、教学理念上都 13趋成熟 ，越来越体 界限；从 内容上 ，突破了纸质材料承载知识含量在广 现出 “实用为主 ，够用为度”和 “培养学生实际运用英 度、深度上的有限性和滞后性。 语的能力”的原则 。就 目前出版的各种版本的高职 2．重视 实训课建设 英语教材而言，他们无一不突出英语实际运用能力 加强应用技能训练是培养学生知识创新能力 的 的培养，其特点是听、说、读、写齐头并进 ，教材 内容 重要手段。如商务英语专业培养的是高级商务技能 贴近生活，实用性极强 ，从不 同方面培养了学生实际 型人才 ，这就要求我们设置多种商务英语技能课程 ， 运用语言的能力。2【j但另一方面 ，高职英语教学仍 如外贸单证制作、商务英语谈判等课程。同时，还要 存在一些问题 ：在教学方法上 ，多数教师还在仅仅采