初中语文七年级上教学课件：29《盲孩子和他的影子》人教新课标版.pptVIP

C、是什么使盲孩子的心情发生了变化？ 影子的“爱” 课外拓展 1、爱表演的你，可以与你的爸爸、妈妈演一演这个课本剧 2、爱诵读的你，可以背一背你喜欢的有关爱的句子，与其他同学进行文学交流 3、爱唱歌的你，可以唱一唱爱的歌曲 4、爱制作的你，可以把爱的祝愿制成卡片，送给你的朋友 5、爱写作的你，可以创设一个曲折情节，用美的语言，以人间最美的情感为话题完成一篇小练笔。 拓展延伸： 一个美丽的故事 有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。 那是一次作文课，题目是《愿望》，他极认真地想了半天，然后极认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈笑眯眯地看着我说：“你真聪明”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。” 于是，就是这作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。 捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待着一个美好的时刻。 那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上面画着一个塌鼻子的男孩儿，那小男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚刚睁眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。” 妈妈笑了：“什么？” 他笑笑：“ 我的作文。”说着双手递过来那个大信封。 接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！ 果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。 是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气蓬勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。 1．你知道这个小男孩的作文为什么能“深深地打动他的老师”吗？ _________________________________________________________________ 2．“妈妈式的老师”是什么样子的，你能想象出来吗？ ____________________________________________________________________ 3．选文最后一段，从表达方式上看，属_________________，这个段落的作用是：_________________________ __。 4．“一个美丽的故事”是用什么编织的，你知道吗？ ___________________________________________________________________ 5．读过短文，你有什么感想？请谈一谈。 __________________________________________________________________________ 拓展延伸： 1. 他是用真挚的童心表达自己真挚的感情。2．具有妈妈那样的慈祥、细心、耐心、富有爱心等特点。　 3．议论兼抒情；点明短文的主旨。　 4．用爱心编织。　 5．略 * * * * * * * a．归纳本文的情节发展步骤。 速读课文 盲孩子很寂寞 “影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖 影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得 到光明 b．找出表现盲孩子心情变化的词句 他的日子过得很寂寞。--盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，它很快乐。--“啊，我看见它了，萤火虫……”他从来没这样快乐过。--盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊!我的影子，是你吗?我好像看见你了!真的，我看见你了!” 把文章中触动你心灵的字、词、句子或使你感悟最深的段落找出来，谈谈你的感受。 品读课文 关于课文的主题，可以从不同的角度来理解。下面两种说法你同意吗？还有别的看法吗？ 1对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱 他 们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。 2.盲孩子获得光明的同时影子也获得了生命，变成 了一个美丽的孩子。这说明给别人带来幸福，自己也能得到幸福。 3.不管自己曾遭遇什么不幸，都要热爱生活，追求光明未来。 白朗宁： 我是幸福的， 因为我爱， 因为我被爱！ 纪伯伦： 和你一同笑过的人，你可能把他忘掉;和你一同哭过的人，你却永远不忘。 佚 名： 真友谊像磷