独立学院体育教学评价体系研究.pdfVIP

学校体育学 2013年(第3卷)第04期 独立学院体育教学评价体系研究① 张卉， 陈智芳z 。 (1．华中科技大学武昌分校体育教研室 湖北武昌 430064；2．华中科技大学文华学院 湖北武汉 430074) 摘 要：针对 目前独立学院体育教学评价体 系中存在的问题，通过文献资料法 专家访谈法，建立起一套新的体育教学评价体 系，为推动 独立学院体 育教学改革提供可行性建议 。 关键词 ：独立学院 体育教学 评价体系 中图分类号 ：G807．4 文献标识码 ：A 文章编号：2095—2813(2013)02(a)一0057—02 独立学院是在教育体制改革 中，崛起的新的办学机制。由于各 体 育学 习评价 由教师、学生 自评和学生互评组成 。 种原因，独立学院在办学的过程中还存在着很多问题 。体育课程教 1．1独立学院体育课教学质量评价 学模式基本上都是以母体申办学校的模式在运行 ，显得比较落后 。 1．1．1评价 内容不适用 体育教学也存在体制不全面，师资队伍薄弱 ，学生对体育课学 习存 根据调查发现 ，当前独立学院体育课教学质量评价是与其他 在偏见等 问题 。构建具有独立学院特色 的体育教学评价体系已成 专业共用一套评价体系 、评价指标 、评价标准 。没有考虑到体育教 为当务之急，是推动独立学院体育教学改革的关键问题 。 学与其他学科之间的差异。例如：在专家评价表教学基本技能中包 体育教学评价是 以既定体育教育 目标为依据 ，运用有效的评 括板书规范 、文 图布局合理、合理运用 多媒体辅助教学、课件制作 价技术和手段 ，对体 育教学要素 、过程和效果进行测量 、分析 、比 等评价内容，这些评价 内容对室内教学的理论课可以适用 ，但对室 较，并给予价值评判的活动。它直接作用于体育教学活动的各个方 外教学为主的体育课不能适用。 面 ，在体 育教学过程 中发挥着 多方面的作用 ，从整体上控制、调节 1．1．2评价指标权重缺乏科学性 着体育教学活动的进行，保证着体育教学活动向预定的 目标发展 ， 调查还发现独立学院体育课教学质量评价指标权重分配不合 是学校实现科学管理体育的重要环节 ，也是推动体育教学改革 ，提 理 ，例如某独立学院学生对教学的评价量表中，四个指标教学态 高体育教学质量的有效措施 。 度、教学内容、教学方法和教学效果所 占权重比例都是25％，缺乏科 学依据 。 1 独立学院体育教学评价体系的现状 1．1．3评价主体缺 乏客观性 根据体 育教学评价 的概念，体育教学评价 的主要内容是教师 独立学院体育教师师资队伍主要是青年教师为主 ，缺少高职 的教和学生的学两个部分。在评价体系中分别由体育课教学质量 称、高学历、高水平的人才 。专家评价主要是行政管理部门或其他 评价 (又有称为体育课堂教学评价)和学生体育学习评价来进行评 专业 的专家组成 ，虽然评价严格、慎重，但对体育教学的特点不熟 判。体育课教学质量评价由专家 、同行 、学生和教师 自评组成 ，学生 悉。教师队伍过于年轻化容易受情感 因素的影 响，同行评价和 自我 表 1 独立学院体育课教学质量评价指标体系 一 级指标 二级指标 指标内涵 教学准备 课前准备 提前到场准备，检查场地、器材 编写教案 教学任务准确，重、难点突出，教法设计合理，教案内容完整 任务安排 教学任务明确，要求具体，内容符合任务要求 教学态度 精神状态 精神饱满，积极主动，严格管理 仪表举止 仪表端庄，服装整齐，举止得当 对待学生 热情待生，严格执教，要求严格 教学组织 教学指导 主导明确，组织严谨，课堂生动活泼，布局合理，趣味