《设施园艺学》教案4_设施内的环境调控.pdf

设施园艺学 第四章 设施内的环境调控 李晓静 农学院蔬菜教研室 1 教 学 要 点 本章是重点章节和园艺设施的理论基础，应着重讲授各种环境条件对作物生育 教学目的 的影响和综合化、定量化环境控制指标及调节措施，为学生掌握切实可行的环 境调控手段和改革传统技术经验提供理论知识。 3.1 光照条件及其调节 3.2 温度条件及其调控 教学内容 3.5 土壤条件及其调节 3.4 气体环境及其调节控制 3.3 湿度条件及其调节 教学计划 12 学时 1.设施内光照条件的变化规律及调控技术。 2.讲解热量收支平衡方程，及温度的具体调节措施。 教学重点 3.讲解CO2 和有害气体的发生原因、作物受害症状，尽量搜集相关照片 4.讲解设施土壤中的连作障碍、土壤盐分浓度危害两个概念及发生原因 教学难点 温、光、湿的调控；CO 施肥技术；连作障碍产生的原因及调控技术。 2 2 目 录 引言 1 第一节 光照条件及其调控 2 第二节 设施温度特点及调控 13 第三节 湿度条件及调控 22 第四节 气体条件及调控 30 第五节 土壤环境及其调控 35 第六节 设施农业的综合环境控制 39 3 引 言 设施内生产的环境调控比露地重要，设施内可以人为的调控温、光、水、气、 肥，其中第一个重要的是光。 设施栽培是在一定的空间范围内进行的，因此生产者对环境的干预、控制和调 节能力与影响，比露地栽培要大得多。管理的重点，是根据作物遗传特性和生物特 性对环境的要求，通过人为地调节控制，尽可能使作物与环境间协调、统一、平衡， 人工创造出作物生育所需的最佳的综合环境条件，从而实现蔬菜、水果、花卉等作物 设施栽培的优质、高产、高效。 制定作物设施栽培的环境调节调控标准和栽培技术规范，必须研究以下几个问 题： 1、掌握作物的遗传特性和生物学特性，及其对各个环境因子的要求。作物种类 繁多，同一种类又有许多品种，每一个品种在生长发育过程中又有不同的生育阶段 （发芽、出苗、营养生长、开花、结果等），上述种种对周围环境的要求均不相同， 生产者必须了解。光照、温度、湿度、气体、土壤是作物生长发育必不可少的 5 个 环境因子，每个环境因子对各种作物生育都有直接地影响，作物与环境因子之间存 在着定性和定量的关系，这是从事设施农业生产所必须掌握的。 2 、应研究各种农业设施的建筑结构、设备以及环境工程技术所创造的环境状况 特点，阐明形成各种环境特征的机理。摸清各个环境因子的分布规律，对设施内不 同作物或同一作物不同生育阶段有何影响，为确立环境调控的理论和基本方法、改 进保护设施、建立标准环境等提供科学依据。 3、通过环境调控与栽培管理技术措施，使园艺作物与设施的小气候环境达到最 和谐、最完美的统一。在摸清农业设施内的环境特征及掌握各种园艺作物生育对环 境要求的基础上，生产者就有了生产管理的依据，才可能有主动权。环境调控及栽 培管理技术的关键，就是千方百计使各个环境因子尽量满足某种作物的某一生育阶 段，对光、温、湿、气、土的要求。作物与环境越和谐统一，其生长发育也越加健 壮，必然高产、优质、高效。 农业生产技术的改进，主要沿着两个方向在进行： 1 一是创造出适合环境条件的作物品种及其栽培技术； 二是创造