复旦大学学生素质调查引发的思考_71238.pptVIP

分析 一、学习 英语多被分在大英二 大学与高中教学体系的过渡 二、生活和学生活动 “表现活跃”体现的差别 三、对大学生活的认识 意见和建议 一、对于复旦大学 入学前假期的网上互动 完善英语分级考试 完善入宿制度 二、对于大陆其他高校 寝室安排 针对性教学 心理辅导 结语 个人心得总结 谢谢观赏 08300160023 孙婷婷 09300140012 闵圣芊 开题报告 调查过程 结题报告 一、课题背景 复旦生源来自五湖四海 在日常生活学习中，感觉到学生之间存在差异： 学习 生活 学生活动的参与度 二、课题目标 了解中国不同地区的基础教育情况 分析造成差异的原因，体现高校人文教育理念 三、课题意义 四、调查方式 发放问卷 网络资源 采访复旦教务处老师 一、采访 方家驹老师 1.存在差距 2.复旦将来可能采取的新措施 3.个性化的教学与日常管理 4.学生应对方法 二、调查问卷的数据统计与分析 问卷发放数 120 实际回收数 107 回收率 89.17 ％ 有效问卷数 104 有效率 97.20 ％ 调查对象 复旦大学本科生，其中08~09级约占96％ 结识新同学的途径 高中学长介绍 58.97% 学校BBS 17.95% 百度贴吧 33.33% QQ群 17.95% 校内 35.90% 偶然结识 7.69% 其他 5.13% 被调查者入学时英语考试分级状况 大英一 0% 大英二 40．38％ 大英三 30.77％ 高级英语 7.69％ 没有参加 1.92％ 参加学生工作的状况 对寝室生活影响最大 A．个人的性格 40.38％ B. 生活习惯差别 36.54％ C. 个人学科的学科背景和共同语言 23.08％ 被调查者情况统计 文科 60 理科 44 大城市（上海、北京等一线城市） 48 中小城市 31 城镇 11 农村 4 高中 人数 省级重点 31 市级重点 61 县级重点 9 非重点 3