传承土家文化 形成学校特色.pdf

Dc》zLlc》z口一 宜都市潘家湾民族 中学 叶祖益 潘家湾 民族 中学是一所少数 民族散 族乡是宜 昌市唯一的少数 民族乡．潘家湾 居地区的农村寄宿制 中学 近几年来 ．学 民族中学是宜都市仅有的一所民族 中学 校办学条件得到较大改善 ．教育教学质量 在国家 民族政策方面．学校具有先天优 逐年提升 但随着社会的进步 ．人 民群众 势。二是资源优势。悠久的历史遗迹 ，丰富 对优质教育资源 的需求与 日俱增 ．学校综 的土家文化 ．多样 的 自然环境 ．蕴藏着独 合办学水平与人 民群众要求之 间的差距 特的教育资源 ：具有传统土家美德 的教 越拉越大 如何破解这一难题?通过近几 师、学生和家长 ．更是宝贵的教育资源。三 年的办学实践．我们逐渐认识到．特色办 是传统优势 自从民族乡成立后 ．学校就 学才是我们的出路所在 只有树立 自己的 开始了 “土家文化 ”和 “土家园艺”校本课 品牌 ．形成 自己的办学特色 ．才能将学校 程的开发 ．已经形成系列并得到了教育主 各方面的工作统整起来 ．从而最大程度地 管部门的高度肯定 提升学校 的综合办学水平 基于以上分析 ．学校确定了以 “传承 一 、 立足社会环境 ，找准自身优势。形 民族优秀文化”为主线的学校特色 ．进而 成清晰的特色办学 目标 ．是形成学校特色 推进特色学校建设 ．并最终达到 “打造全 的前提 省初中民族教育强校”的发展 目标 潘家湾民族中学位于土家族散居区． 二、认真调查研究 。科学合理规划，确 在校学生493人中有 346人是土家族 ．占 定可行的特色办学途径 ．是形成学校特色 学生总数的70．2％ 民族构成特殊 ．是我 的关键 校与市内其他学校最大的不同。由于土汉 在准确定位学校特色形成 目标之后 ． 杂居 ．土家传统文化面临极端边缘化 的尴 优先考虑 的必然是如何进行学校特色创 尬境地 作为本地的民族 中学 ．保护和发 建 要明确 的是 ．学校特色形成决不是一 展 民族文化 ．责无旁贷 天两天就能做到的．必须在形成之前 ．进 定位学校 的办学特色 ．还必须立足学 行认真的调查研究和科学合理的规划 ．以 校实际 ．充分发挥 自身优势 潘中的优势 确定特色形成的途径 主要有三点：一是政策优势 。潘家湾土家 在广泛采纳教职工 、学生和社会人士 28 《湖北教育》(教育教学)HUBEIJIAOYU 管理园地 GUANLlYUAND 建议 的基础上 ．潘 中确定从 以下几个方 究和全校师生的广泛讨论 ．我们认为 ．土 面着手．进行学校特色的创建 家文化 的精髓应该是敬业奉献 、团结协 1．充分利用民族政策