2014年优秀教案—七年级语文下教案.doc

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七年级语文下教案 第16课 社戏 课型:讲读 课时:第一课时 主备人:杨屯中学 王岩 审核:初中语文中心组 时间 2009、9 教学目标 1、掌握生字词é)蚯蚓 (2)________(xù)叨 (3)欺________(wǔ) (4)________(dài)慢 3.你能准确解释下列词语吗? (1)消夏: (2)不惮: (3)委实: (4)弄潮: (5)依稀: 4、填空 《社戏》的作者____ 原名,,后改,字。籍,戏并不好看,豆也很普通,为什么文章结尾却写道:“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,──也不再看到那夜似的好戏了”呢?"大船?八叔的航船不是回来了么?"十几个别的少年也大悟,立刻撺掇起来,说可以 坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子,不可靠;母亲又说是若叫大人一同去,他们白天全有工作,要他熬夜,是不合情理的。在这迟疑之中,双喜可又看出底细来了,便又大声的说道,"我写包票!船又大;迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的!" 1.分析画曲线句子表现了“我”什么样的心情? 2.文段主要描写的人物是双喜。“大悟似的”与“大声的说道”属于 描写方法,分别表现了双喜的 、 的特点。 3.“底细”在文中的具体含义是什么? 4.双喜所写包票里“船又大,迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的”表达作用是什么? 七年级语文下学案 第16课 社戏 课型:讲读 课时:第一课时 主备人:王岩 审核:七年级语文中心组 时间 2009、9 学习目标 1、掌握生字词é)蚯蚓 (2)________(xù)叨 (3)欺________(wǔ) (4)________(dài)慢 3.你能准确解释下列词语吗? (1)消夏: (2)不惮: (3)委实: (4)弄潮: ( 5)依稀: 4、填空 《社戏》的作者____ 原名,,后改,字。籍,戏并不好看,豆也很普通,为什么文章结尾却写道:“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,──也不再看到那夜似的好戏了”呢?"大船?八叔的航船不是回来了么?"十几个别的少年也大悟,立刻撺掇起来,说可以 坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子,不可靠;母亲又说是若叫大人一同去,他们白天全有工作,要他熬夜,是不合情理的。在这迟疑之中,双喜可又看出底细来了,便又大声的说道,"我写包票!船又大;迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的!" 1.分析画曲线句子表现了“我”什么样的心情? 2.文段主要描写的人物是双喜。“大悟似的”与“大声的说道”属于 描写方法,分别表现了双喜的 、 的特点。 3.“底细”在文中的具体含义是什么? 4.双喜所写包票里“船又大,迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的”表达作用是什么? 16课答案 第一课时 1、围绕社戏主要写了哪几件事?并据此划分好这部分的层次。 ?随母归省小住平桥村???钓虾放牛的乡间生活??看社戏前的波折???夜航去看社戏途中 赵庄看社戏???看社戏后归航偷豆???六一公公送豆?(1——3)平桥村是“我”的乐土。 (4——30)看社戏???戏前波折(4——6)。 ??双喜的好主意(7——9) ????????????????月夜行船(10——13) 船头看戏(14——21) 月下归航、吃豆(22——27) 平安到家(28——30) ????三(31——40)戏后余波——六一公公送豆看社戏的时间应该是在初夏。其理由有三第一,《社戏》中说,我到外祖母家去,是在“扫墓完毕之后第二,从《社戏》所描写的自然景物看,也是在初夏。“碧绿的豆麦田地”,“罗汉豆正旺相”,这被称为“罗汉豆”的蚕豆,当时我并不想到他们为什么年年要演戏,现在想,那或者是春赛,是社戏了。 1)(2)“我”可以免读“秩秩斯干幽幽南山”一类难懂的书,可以自由欢乐地生活(3)这里有许多年龄相仿的小朋友陪着“我”玩,彼此平等,没有封建礼教的约束。每天可以钓虾,放牛,生活丰富多彩,并充满了友爱和情趣。民风淳朴的乡村,对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说,确实是快乐自由的天堂看一时叫不到船,母亲不准“我”和别人一同去,又怕外祖母担心等;然而,这些“困难”又逐一地被小伙伴们解决了:首先解决了船的问题,接着又摆三条理由:一是船大;二是“我”不乱跑;三是大家又懂水性。并且还用写包票的话作了保证,让外祖母放心,实现了“我”去看社戏的愿望。这样写既突出了双喜等小伙伴的友爱

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lichenxuqwe
该用户很懒,什么也没介绍

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