【世纪金榜 讲练通】高中政治 3.8.1 世界是永恒发展的课件 新人教版必修4.pptVIP

* 第一框 世界是永恒发展的 【知识目标】 1.知道发展的实质、新事物和旧事物的基本含义。 2.能够正确区分新旧事物的标准，理解发展的实质。 【能力目标】 1.通过学习发展的实质，提高比较、分析问题的能力。 2.通过学习判断新旧事物的标准，提高判断是非、正误的能力。 【情感、态度和价值观目标】 1.树立发展的意识和观点，自觉抵制形而上学的静止观，认同并自觉坚持科学的发展观。 2.增强对社会发展的信心，树立远大理想和崇高信念。 一、发展的普遍性 1.自 然界 是发 展的 (1)形式：机械运动→________、________→________。 (2)阶段：无机物→_______，无生命物质→_________→ 人。 (3)程度：低级→_____，简单→_____。 (4)原因：是由物质世界的相互联系引起的。物质世界的 相互联系包含着相互作用，正是事物之间的相互联系、相 互作用构成了事物的变化和发展。 物理运动 化学运动 生物运动 有机物 生命物质 高级 复杂 2.人类社会是发展的 _________的依次更替表明，人类社会是一个不断发展的过程。 3.人的认识是发展的 (1)每个人的知识积累都会经历一个_______________________ ____________的过程。 (2)对事物的认识也有一个_________的过程。 【思考】谚语“青出于蓝而胜于蓝”，人们常用它阐述什么哲学道理？ 提示：人们常用它比喻学生超过老师、后人超过前人，阐述事物是变化发展的道理。 由不知到知、由知之不多 到知之较多 由浅入深 社会形态 二、发展的实质 事物的 发展的实质是 【点拨】不是任何运动变化都是发展，事物是不断运动变化的，运动变化有前进的、上升的，也有倒退的、下降的，发展是前进的、上升的运动变化，是新事物代替旧事物的过程。 _____ _____ _______的产生 _______的灭亡 前进 上升 新事物 旧事物 探究问题1 提示：(1)从生命产生到人的出现, 经历了一个漫长的发展过程。经历了从机械运动到物理运动、 化学运动、 再到生物运动的上升过程, 最后产生了人类。人类的出现是自然界的一次巨大飞跃。它说明了自然界是发展的。 (2)人类的体质会不断发展。因为世界是永恒发展的,一切事物都在变化发展，人类的体质也是不断发展和完善的。 探究问题2 提示：(1)从1900年八国联军占领北京到1949年中华人民共和国成立, 再到2000年中国迈入小康社会, 以及“十一五” 期间所取得的辉煌成就，反映了中国社会所发生的翻天覆地的变化, 反映了我们国家各项事业的蓬勃发展。 (2)20世纪人类社会的巨大发展充分说明了人类社会是一个不断发展的过程，我们要不断推进社会发展。 探究问题3 提示：(1)认识没有终点, 科学没有顶峰, 任何理论都在不断发展。牛顿经典力学理论不断被新的理论所否定和发展, 说明人的认识是发展的。 (2)每个人的知识积累都会经历一个由不知到知, 由知之不多到知之较多的过程,人对事物的认识也都有一个由浅入深的过程。 探究问题4 提示：(1)计算机的更新换代说明世界是永恒发展的。没有发展就不会有自然界的进化, 就不会有人类社会的进步, 就不会有人类认识的提高和现代科技的日新月异。 (2)发展的实质是事物的前进和上升, 是新事物的产生和旧事物的灭亡。 一、正确理解联系、运动、变化和发展之间的区别与联系 在中央高度重视、全国大力支援和西藏 各族人民的共同努力下，西藏发生了翻 天覆地的变化：经济社会得到发展，人民生活水平明显提高。 西藏的发展体现了什么哲学道理？ 提示：西藏的发展体现了事物的普遍联系和相互作用构成了事物的运动，引起了事物的变化，推动了事物的发展。 揭示了事物运动变化所包含的前进的趋向性。发展比运动、变化深刻。 没有规定事物运动、变化的性质和趋势。运动、变化比发展广泛。 是前进的、上升的运动变化，是新事物的产生，旧事物的灭亡。 运动中所发生的状态乃至性质的改变。 指宇宙间一切事物、现象的变化和过程，是物质的存在方式。 指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。 含 义 不 同 区 别 发展 变化 运动 联系 (1)联系构成事物的运动，没有联系就没有运动、变化和发展。 (2)而事物之间的相互联系和相互作用也离不开运动，是在运动过程中实现的。 (3)运动引起变化，变化有前进的，也有后退的，而发展指那些上升的、前进的、进步的变化。 联 系 发展 变化 运动 联系 【特别提醒】联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的基本观点，也是唯物辩证法的两个总特征。世界既是普遍联系的, 又是永恒发展的, 二者是相互统一的。联系构成事物的变化和发展, 没有