“软件工程导论”课程教学改革的探讨.pdfVIP

第11卷第5期 黄山学院学报 V01．11，NO．5 Journalof University Oct．2009 2009年10月 Huangshan “软件工程导论”课程教学改革的探讨 注 虹 (黄山学院信息工程学院，安徽黄山245021) 摘 要：分析研究了“软件工程导论”课程教学中普遍存在的问题，根据应用型本科的专业培养目标的 要求．提出建立科学的符合市场需求的课程内容体系和理论教学、实践教学、互动式讨论相结合的教学方 法。采取循序渐进的案例式课堂教学，模拟真实环境的实践教学，调整考试形式，力求探索与现代教育环境相 适应、与社会需求相适应的教学模式，促进“软件工程导论”课程教学质量的全面提高。 关键字：软件工程；教学改革；课程实践 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 迅速发展的学科体系，涉及的领域包括管理学、法 1 引 言 律、客户服务、系统架构设计、系统程序代码编写、 系统优化、系统软件测试等。面向本科生的“软件工 软件工程是运用计算机科学、数学及管理科学 程导论”课程很难在几十个学时的课堂教学中涵盖 等原理，开发软件的工程。是将系统的、规范的、可 其全部内容。它只能起到专业平台课程的作用，为 度量的方法应用于软件的开发、运行和维护的过 学生进一步了解各知识域的内容提供一个框架。这 程。“软件工程导论”是计算机专业教学计划中的一 些框架性的内容是数代优秀软件工程师经验教训 门核心课程．它的主要内容包括软件产品研发的基 的总结。但对于本科学生来说，由于没有大型软件 本概念、基本理论和基本工具．目的是帮助学生迅 的开发经历，很难真正理解这些理论化的经验的精 速实现从编程序到做软件的重大转变。通过软件工 髓。 程课程的学习．学生能够了解和掌握软件工程的理 传统教学方法是以教师课堂授课为主。学生被 论、技术和方法．具备作为软件工程师所需的专业 动地听课，教学中偏重基础理论和方法的传授，使 能力。由于软件工程是一门综合性和实践性很强的 其变成了一门需要死记硬背的枯燥课程，学生应付 课程。传统的教学模式在实践环节上存在很大不 完考试后感觉并无实际收获。教学内容一般是重理 足，直接影响了课程的教育质量和教学效果，同时 论而轻实践，即使配备课程实验，也是在一个缺少 授课对象又缺少工程实践知识，使得“软件工程导 软件工程支持的开发环境下进行，缺少适合本科生 论”是一门公认很难上好的课，因此切实加强软件 教学使用的实验环境和资料。学生也只是按要求编 工程课程教学的创新与改革是至关重要的。本文针 写一些规定的文档，其开发方式和手段基本上与软 对“软件工程导论”课程的教学改革进行了探讨。 件工程的要求脱节，学生根本得不到真正的锻炼。 很多学生在学习该课程时，感到内容抽象枯燥，常 2传统教学方法分析 常是似懂非懂，甚至觉得本课程没什么实用价值， 失去了学习的兴趣。 软件工程已经形成了一个包含lO大知识域的 如何构建“软