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小学数学生本课堂教学反思.pdf 3页

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小学数学生本课堂教学反思 俞娟 (扬州市广陵小学 江苏 扬州 225000 ) 中图分类号 : 文献标识码 : 文章编号 : G62 A 1673-5811(2013)03-0265-02 摘要 :“生本课堂”是新提出的一种教学形态 ,是一种 “ 以学生的发展为本”的教育理念 。 俗话说 “没有学生的主动参与 ,就没有成功 的课堂教学”。 因此教师要转换角色 ,成为学生学习的伙伴 ,与学生平等地交流和探讨 ,这就得采用生本课堂的教学模式 。 但是 ,在 实践的过程中 发现了不少问题 为了使生本课堂的模式更成熟 课堂效果更显著 本文特意对于这些问题进行了深刻的反思 , , , , 。 关键词 :生本课堂 反思 “生本课堂 ”是新提出的一种教学形态 ,是一种 “ 以学生的发 常简单 明确 ,只要是 结合生活实 际有所发现 、有所 收获 ,并能说出 展为本 ”的教育理念 。 俗话说 “没有学生的主动参与 ,就没有成功 原 因 ,都 给予肯 定和 表扬 。 这 样 学生 围绕 问题搜集资料 ,通 过自 的课堂教学”。 因此教师要转换角色 ,从 “知识的神坛 ”上走下来 , 学内容 ,生生交流 ,让生 会回答 “我学会 了 ……”“我要举例 ……” 成为学生学习的伙伴 ,与学生平等地交流和探讨 ,允许学生提出 我想提问 这样 学习才会有 目标 使 学生认 为这些事情自己 “ ……” , 自己独特的见解 奇特的想法 创设一种 心理自由和安全 课堂 还是能做 到 的 他们便愿意 去做 课堂教学 才 能顺 利完成 、 , “ ” , , 。 教学环境 ,让学生的心智和心灵能自由自在的放飞 。 二 关注 所有学生在学习中的参与度 ( ) 生本课堂营造了浸润着民主 、平等 、激励和谐的人文课堂环 在教学过程 中 ,鼓励学生多动 手 ,动脑 ,让 他们 在操作 过程 中 境 ,对教材进行了 “二次开发 ”,体现了 “ 以学定教 ” 的教学理念并 建立表象 ,丰富学生的直接 经验 和感 性认 识 。 把感 性认 识上 升 为 能善待学生的差异 。 理性认 识 ,使 学生比较全面 、比较深刻地理解知识 。 如在教学 《分 我在平时的课堂教学中也进行了尝试 ,积极开展生本教育 , 数 的基 本性 质 》 一课时 , 首先让生 经 过 回忆商不 变 的性质 5÷8= 努力去实践 。 在这个过程中我发现了生本课堂也有局限性 ,生本

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