浅析提高中职英语阅读课教学效果的有效途径.pdfVIP

课程教育研究 CourseEducationResearch 2012年11月 下旬刊 外语 ·外文 浅析提高中职英语阅读课教学效果的有效途径 陈俐丽 (温州技工学校 浙江 温州 325000) 【摘要】阅读是英语学-．-j中极为重要的环节，是A-4J1获取知识和信息的重要手段。而中职学生英语基础普遍较差，对英语学 习存在畏惧心理。尤其对满是英文单词的阅读课文尤为排斥。本文主要从中职学生阅读课学习的现状 提高学生英语阅读兴趣 的重要性及提高阅读教 学效果的途径三方面简要阐述 了提 高中职英语阅读课教学效果、培养学生阅读兴趣、提高阅读综合水 平的几种有效途径。 【关键词】中职英语 阅读教学 有效途径 【中图分类号】G633．41 【文献标识码】A 【文章编号】2O95—3O89(2O12)11-0123—02 语言是个人全面发展 的一部分 。掌握一 门外语是适应当 课 的桥梁 。又是一把开启学生学习兴趣 、激发学习动机的钥 今社会生活和经济发展 的现实要求。在语言学习中。阅读是一 匙。导入的成功与否直接影响着阅读课的效果。英语有句谚语 个极为重要 的环节 。是人们获取知识和信息的重要手段 。课堂 H“alfbegun，welldone．”。良好的开端能激发学生的求知欲 ， 教学作为学生学习外语的有效途径。如何充分利用课堂 内有 调动学生学习的积极性，吸引学生的注意力，能够让学生尽快 限的时间。寻求有效的途径和方法 ，提高阅读教学的效果 。培 地融入轻松、自然、愉快地英语学-．-j氛围中。同时这一环节恰 养学生的阅读兴趣和阅读技巧 ．让学生在英语课堂上焕发出 当巧妙 的设置．还能够让学生在较短的时间内对接下来要学 生机和活力。实现 自身价值，已成为英语阅读教学研究的一个 习的阅读 内容、背景知识有一大致的了解，预测文章将要涉及 重大课题 。下面笔者将结合 自己多年的教学实践．简要分析提 到的信息等，为接下来的整篇阅读作好铺垫。 高中职英语阅读课教学效果的有效途径。 导入的方式有很多。教师可以结合课文 内容，根据学生的 一 、 中职学生英语阅读课学习的现状 年龄特点、心理需求充分利用灵活新颖、多样化 的现代教学手 中职学生的英语基础相对比较薄弱。对英语学习缺乏兴 段如试听材料、图片等进行导入 ，使学生在充满愉悦、轻松 的 趣 ，在他们看来 ，来职校读书就是为 了学一技之长的。对于文 气氛 中接 受知识 ，激发学生强烈的阅读愿望。同样是以 化课学习的重要性认识不足 ，再加上 中职学生从初 中。甚至小 “Friends”这课为例 ，笔者通过 以一首同学们耳熟能详的 “朋 学就开始养成的不 良学习习惯导致其对英语学习产生畏惧和 友 ”导入 ，再配 以演唱者周华健 的人物 图片 。让大家在欣赏完 抵触情绪，尤其不喜欢上英语阅读课、对于满是英文单词的课 歌 曲之后．谈谈周华健的人物特征 ，此举既达到了吸引学生注 文避而远之，一上阅读课 ，课堂上就会出现许多同学睡觉、看 意力、活跃课题气氛的 目的，又能很好地调动 同学们 的背景知 其他书籍、做一些与课堂无关的事情．这在各中职学校都非常 识 ，锻炼 口语 的同时，也为接下来的学习内容做好铺垫。施之 普遍 。作为21世纪中职学生所必备的文化素质 ．英语学习不 教法。贵在启导。导入将点燃学生的求知欲望，变 “要我学”为 可或缺 ，而 阅读又是提高学生英语语言综合能力的有效途径 。 “我要学”。 因此 。教师要充分做到了解学生学习状态 。使教学做到有 的放 3．运用整体阅读教学法，提高阅读理解能力 矢，提高学生对阅读的兴趣 ，在阅读的过程中有所收获。 中职学生普遍英语基础较差，英语单词的掌握量很少。尤 二、提高学生阅读兴趣的意义及重要-陛 其对满是英文单词的阅读文章更是充满了畏难和抵触情绪。 托尔斯泰说 ：“成功的教学需要 的不是强制 ．而是激发学