化学：2.1 性质活泼的氧气 课件（二）（沪教版九年级上）.pptVIP

　　化学—性质活泼的氧气 一、教材分析 1.教材的地位和作用 第二章的重点内容之一。承前启后。 2.教学目标 （１）知识目标（２）能力目标（３）情感目标 ３.教学重点与难点 重点：氧气的化学性质 难点：对实验现象的观察、分析及描述 二、学法分析 采用实验探究法。首先创设探究问题的情景，以启发质疑，激发动力。然后是实验探究，以准确的演示实验现象，找出规律，培养观察记录分析的能力，从而归纳出氧气的性质。 教学程序：创设问题→设计探究实验→观察实验现象→分析实验现象→归纳总结，得出结论 三、过程分析 １.创设情景，提出问题 ２.演示实验，观察现象 什么是物理性质？展示样品并阅读教材，完成下表 探究实验：氧气是否易溶于水？ (1)提出问题(2)做出假设(3)设计实验:a.将冷开水加到已检验是氧气的集气瓶中，加盖振荡后再用带火星的小木条检验。b.将一条小鱼放入该集气瓶中。(4)实验验证　现象：木条复燃，小鱼畅游自如。（５）结论：氧气不易溶于水，常温下1L水只能溶解约30ml氧气。 　 。　氧气的化学性质和现象，见下表： ３．分析现象，深入探究。这些反应实质是：可燃物与氧气发生的反应，而且氧气浓度越大，反应越剧烈。４．总结性质，得出结论。氧气是一种很活泼的气体，能与许多物质发生反应。引导学生阅读教材Ｐ３５氧气的用途。 ５.布置作业 四、教学评价 失去动手机会，降低探究活动本身带给学生的收益。 * * 　？ 　 　 　 　 　 　 水溶性 沸点 熔点 密度(与空气比) 状态 气味 颜色 盛木炭的燃烧匙要由上而下慢慢伸入集气瓶中 　 　 　 　 木炭（灰黑色固体）跟氧气（无色气体） 实验注意事项 生成物及特征 在氧气中反应现象 在空气中反应现象 反应条件 反应物（颜色、状态） 集气瓶壁反应前必须干燥 　 　 　 　 蜡烛跟氧气 铁丝绕成螺旋状，一端系一根火柴，集气瓶底要预先装少量水（或铺少量沙子） 　 　 　 　 铁（银白色固体）跟氧气 * * * * *