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高等建筑教育 2008年第 17卷第 6期 JOURNALOFARCHITECTURALEDUCATIONININSTITU~ONSOFHIGHERLEARNING Vol_17No．62008 95 建筑画课程教学探讨 冯 柯，杨国忠，李琳琳 ，靳 满 (河南大学 土木建筑学院 ，河南 开封 475004) 摘要：建筑画课程在建筑设计专业中占有重要地位，对建筑画课程的教学做 了的总结与研究，按照建筑画教 学的三个阶段进行了教学方式的改革。初始阶段注重课程理论与艺术实践创作规律相结合的培养；中级阶 段注重在训练中变被动，l盏摹为主动创意临摹；提高阶段注重教学观念从重技术向重创新意识培养转变，以此 促进创新意识人才培养模式的形成和提升建筑画教与学的生命力。 关键词：建筑画 ；教育 ；主观能动性；创新 ；生命力 中图分类号：TU一8—4 文献标志码 ：A 文章编号：1005-2909(2008)06-0095-03 艺术设计专业教育人才培养 目标的定位和以改革促进教育发展的基本思 路就是要求对灌输式的教学方式、应试教育的教学模式、单一的教育评价方式进 行改革，并建立起理论与实践、艺术与审美 、设计与创新、变被动填鸭式为主动接 受式的创新人才教育培养模式，用新的教育思想、教学方法、教学手段培养出符 合现代设计行业需求的新型设计人才。 建筑设计课程教学的重要 目的是培养学生丰富的空间创造能力，并通过一 定的形式表现出来。建筑画作为建筑设计专业的基础课程，其教学中不仅肩负 着单纯技术表达的传授，而且肩负着培养学生创造性思维和提升学生艺术审美 观的重任，同时还要把培养学生艺术修养和综合表达能力的衔接，作为现代建筑 设计教学的新思路。因此，深入研究传统建筑画课程教学内容和教学方式等方 面存在的问题，并对其进行改革具有一定的现实意义 。 一 、 传统建筑画教学存在的问题 目前设计教育的现状，基本上还是沿用过去传统的高等教学体系，如班级 制、学期制，教师布置作业、提出要求，学生按时完成等。尽管各大院校也在探索 新的教育教学方法和模式，邀请国内外的知名教授学者来校教学，可是真正对教 学方法和教学观念的改革触动并不大。笔者认为，目前建筑画教学中存在的问 题具体表现在以下几方面。 一 是在教学 内容上，建筑画教学内容通是传统的表现技巧和形式美法则，课 程内容孤立，缺乏与素描、色彩、速写等其他课程之间的融会贯通，体现在学生对 建筑光影塑造上与素描知识脱节；渲染室内与室外空间环境气氛方面与色彩知 识的脱节；建筑表现图与实际效果的脱节等等。 收稿 日期：2008—09—30 作者简介：冯柯 (1972一)，女，河南大学土木建筑学院副教授，主要从事建筑美学、环境艺术、室内设计艺 术研究，(E—mail)fengke72@yahoo．conLcn。 高等建筑教育 2008年第 l7卷第6期 二是在教学手段和教学方法上，教师还大多沿 对建筑画的浓厚兴趣和强烈的动手欲望。同时，教 用板书讲解技法理论，技法讲解如纸上谈兵。课堂 师还可以积极引导学生认识表现图与设计实践之间 上教师采用一言堂、满堂灌的教学方式，学生学习过 的关系，从更高